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主持人：刘茜
嘉宾主持：中央民族大学学生 张翼
主持人：大学英语四、六级考试作为衡量大学生英语水平的重要标准，已经延续多年了，而且部分高校把四级考试与学位证挂钩，四级不过，即使专业课全部合格也拿不到学位 证。另外，一些城市也将通过英语四级作为引进外籍本科毕业生的必要条件。前不久，上海复旦大学实行学位证书与英语四级的脱钩制度，引起了不少高校学生的关注，那么，英语的四、六级在大学教学中占有如此重要的地位，大学教师和大学生对此持何态度？
傅承洲(中央民族大学中文系教师)：作为大学生确实要学习英语，而且要把英语学习放在很重要的地位上，这于我国的改革开放和现代化建设密切相关，未来的社会是一个开放的社会，英语作为一个重要的交流工具，是大学生们必须掌握的。但是，四、六级考试作为一个硬性的标准确实有待商榷。我是一个古代文学老师，在与学生闲聊中了解到，由于四、六级压力太大，学生的课外时间大部分花在英语上，甚至影响了专业课的学习。可以这样讲，学生花在英语上的时间超过了任何一门专业课，因为作为一个学中文的学生，可能因为英文不好拿不到文学学士学位。
孟同学(中央财经大学学生)：我今年大四了。记得大一和大二时上自习有三分之二的时间花在英语上，专业课的时间严重不足，虽然对英语投入这么大的精力，四级第一次仍然没过，为什么会这样？我认为是大学英语课与四、六级考试脱节的原因，我们上英语课学的东西很少能在四、六级考试中体现，就连词汇也不一样，四、六级考试有专门的词汇手册，常常是背完了英语课单词再背四级单词，顾此失彼，两线作战，英语学习效果自然不好，事倍功半。
杨同学(北京科技大学学生)：四、六级考试确实是英语水平的体现，如果你的英语水平高，自然能轻松地通过。但是四、六级考试也存在着一些问题，我的六级虽然过了，单对其中的一些做法不是很理解，考试中考的一些固定用法和词汇是应该在高中阶段就应该解决的，大学生还要死记硬背语法，实在是没有必要。
罗同学(中国人民大学学生)：四、六级考试虽然发展得比较完备了，但是某些方面在钻牛角尖儿，我的几个外国朋友在做四、六级试题的时候，甚至成绩比我还低，遇到固定用法和某些词汇他们几乎很难做对，但是他们的阅读理解做得很棒。
刘老师(天津某学院英语教师)：我们的考题常常连英国人自己都做不好，我甚至感觉我们不是在教学生基本的英语应用能力，而是在培养语法专家和词汇专家，我的学生不像是在学英语，好像在把英语作为自己的母语在研究。他们大多是非英语专业学生，以后要靠自己的专业能力谋生。我们的英语教育面对四、六级考试的指挥棒，是不是出了问题？学位证与四、六级考试挂钩只是部分学校的行为，国家并没有具体的要求，这种挂钩在某种情况下是高校之间攀比的产物，学校的四级一次通过率高，就证明这个学校的学生素质高，当然英语能力是学生素质的一个反映，但专业能力及综合能力都过硬的学生才是一名真正的优秀大学生。学生在四、六级英语考试重压之下很可能忽视专业能力及综合素质的锻炼，形成不良发展。
主持人：据了解，国家英语四级考试始于1986年，当时提出该项考试与大学英语教学不挂钩，国家学位条例也从未把学位与四级挂钩列入规定。
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