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作者：肖民
曾经对“研究生”这一称谓有过近乎虔诚的崇拜，曾经把获得“研究生”头衔作为自己人生事业的最高梦想，曾经为了取得读“研究生”的权利与某些暂时能决定我命运的人发生激战，但当“研究生”的帽子从天上飘飘摇摇地往下落的时候，我却猛一转身，躲得远远的，在别人听讲座、记笔记、写作业忙得四脚不着地的时候，我却乐哉游哉，做起了“逍遥 派”。
不是我不想读，实在是不想挤在乱哄哄的人群里做“南郭”。
学校有一个“指令性”的文件，40岁以下的老师必须读研究生——当然是在职进修。北京某著名大学专门在我们学校开了个研究生班，寒暑假期各培训两周，考核合格即可结业。学费当然是不可缺少的，每年2500元，两年共5000元，拿到结业证后学校给报销80%。
于是，我左右的同事们开始了“读研”。他们说，再过几年，没有研究生学历在高中恐怕是呆不住了；再者，学校创造了这么便利的条件，4000块呀，不读，简直就是傻子！
全校只剩下我一个“傻子”。
我的理论是，花那么多的银子，拿一个没有多少含金量的结业证书，到底能证明什么呢？如果用这些钱买书，怎么也能买个200多本吧；把这200多本书认真读一读，恐怕就不只是研究生的水平了。这200多本书怎么着也比那薄薄的一纸结业证有厚度吧。12年前当我一切准备就绪、胸有成竹地准备报考南大的研究生时，我想的是一定要做一个在古典文学研究方面小有建树、在全国小有名气的学者。然而，领导的一句“人手太紧，不行”让我梦断一夕。失望、痛苦、落泪，然后发疯似地读书、写作，课自然也上得游刃有余。眼镜的度数越来越大，书架上的书越来越多，年龄增长，娶妻生子，读研究生的愿望只能埋在心底。
这几年研究生班如雨后春笋，研究生也如恒河沙数。看着不少人过家家似的就成了“研究生”，我彻底放弃了读研究生的想法。人要靠真才实学装点自己，何必要抢那注了水的东西呢？
我一刻也没闲着。借来“研究生”们已经“用过”但仍旧崭新的课本——不是他们不想读书，实在是没有多余的时间。忙，是中小学老师的特点，除了备课、上课，还得“拼”练习题，“拼”考试卷，判作业，判试卷，算平均分，找“拉分儿”的学生做“思想工作”，家里还有一大摊子事儿，哪还有空儿读“课外书”呢？如果不是学校的“指令”，恐怕谁也不想读这劳什子的“研究生”。我却有时间来读书。不留作业，作文也只由学生自己评判，家务事一概不管，所以同事们没认真读的书只好由我替他们读完。有的书实在爱不释手，就跑到高教书店去搜索；有时天津买不到，就跑到北京；有时一本书怎么也买不到，只好花超出定价3倍的价钱求人复印装订。当同事们忙着应付考核(所谓考核有两项：一查出勤和笔记，二开卷考试)的时候，我已经认真读完了他们该读而未认真读的书，写出了几十万字的教育随笔和教育教学论文。
翻看报纸，无意中看到了我们学校的宣传材料。其师资介绍部分称：“95%的青年教师取得了研究生证书，教师整体素质有了明显的提高。”
我无语，我的眼前是我的那些年轻的同事们依旧“忙碌”的身影。
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