广东正酝酿高中学分制中学生可跳班跳级上课_新浪教育

广东正酝酿高中学分制中学生可跳班跳级上课

http://www.sina.com.cn 2003/02/11 10:50 信息时报

　　新闻背景

　　去年11月，本报曾报道了广州市部分中学已试行学分制的消息。日前，国家教育部正在研讨制订的新课改标准中提到“在高中实行学分制”问题，尽管有关实行的具体措施还未正式出台，但全国各地已闻风而动，地方政策纷纷出台。昨日，广东省教育厅有关方面又透出消息，全省高中将酝酿实行学分制。学分制究竟可不可行？应该如何实行？昨日记者为此

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采访了广州的教育专家。

　　□现状扫描

　　少数中学部分课程已试行学分制

　　据了解，目前在广州实行弹性学分制的高校已经很普遍，但在高中学段，广州只有华师附中等少数学校在高中的社会实践课、校本课程等全面推广选修课学分制管理。昨日，记者又了解到，广州育才实验学校也将在今年9月开学后，在初中试行学分制。

　　育才学校李统耀校长介绍说，学校对于学生的各科学分和总学分都有要求，其中，必修课为国家教育部的课程标准要求的科目，选修课则为社会实践课和校本课程。作为主干学科的语、数、英的学分比例相对要大一些，学生总体上将按班上课，有的课则可以跳班、跳级上课。达到一定的学时和学分要求，就可以毕业。如果修不够学分的同学，可以延长学习时间，或者利用寒暑假上课，把学分修满。€

　　□纵深视点

　　学分制实施提高教师要求

　　一些教育专家指出，学分制全面铺开后，必修课一般学校自己的老师就能胜任，而选修课部分内容为学科史、学科前沿介绍及前瞻性的边缘学科，有条件的学校可能会从高等院校、科研单位、甚至有联系的国外学校请专家教授来上课，开拓同学们的思维。

　　实行了学分制后，除了语、数、外等必修学科同学们是按分好的班级一起上课外，那些选修科目则是由学生根据自己的兴趣自愿选择，学生可以共同享受良好师资。到时可能出现选课冷热对比现象，“能者上，平者让、庸者下”，教师的压力会增大，这一个“稳饭碗”的竞争也将增大。

　　学分制实施高考内容大变

　　多年从事高考招生工作的专家表示，高中实行学分制，对高考肯定会有影响，学分制实行后，将不能完全按照高中的课程内容对学生进行考核，在考试内容上将发生大的变化，随着教学体系、内容体系不同，考核的内容将可能更注重基础和能力的考核。

　　□专家访谈

　　利处学分制体现个性化教育

　　育才实验学校李统耀校长国外的学校没有留级的做法，都是终身教育制，无论学习多久，学习多少科目，修满了学分就可以毕业。每个学生的接受能力、基础、学习态度、悟性等方面存在差异，不能千篇一律，一刀切。而学分制则体现了个性化教育。

　　广州市招生办有关专家高中实行学分制具有积极的意义，能充分调动学生的积极性，使学生从过去的要我学什么课程变为我要学什么课程，利于学生个性化的发展。同时又因为有学分总分的限制，不会出现过于偏科，基础知识的掌握也不会太薄弱。

　　七中校长助理廖小兵通过实践，我们发现学分制确实非常有利于学生个人特长的发挥，尤其是可以让学生在自己感兴趣的学科上有所发展，有利于开发他们的潜质。

　　难处管理难与高考衔接难

　　育才学校校长李统耀高中实行学分制后，同学们自由选择科目及授课老师上课，每个科目上课的同学都可能不一样，这就将打破传统班级的概念。这时，学生的德育教育和管理方面就存在一定难度。

　　此外，李校长表示，国外学校的教学不外乎学分制和班级制两种，如果我们保留传统班级，又实行学分制，两者结合起来有难度，也有搞头。实行学分制后，学校可能需要更多的功能课室、教学设备等。所以，硬件配套设施还得跟上。

　　89中校长王芹在高考指挥棒的“操纵”下，即使实行了学分制，学生们还是比较集中地选读那些与高考考核内容相关的科目，使得与高考相关的科目会热一些，如综合科、生物与环境等，而其他科目就可能会冷一些。因此实行了学分制后，最好高考制度也将作出相应的改革，如考核科目、题型、内容等，只有两者相互结合、相互促进才可能更好地开展素质教育。(本版撰文本报记者薛冰汤南)€

　　□相关链接

　　重庆正在制定的高中学分制，是按现在学科100分为满分的标准，每5分计一个学分，每科20学分为满分。初步设想是：语、数、外三科必须达到12学分，历史、地理、化学、物理、政治、生物、信息技术七科，没有要求。学生只要修满120学分的总分，就可以毕业，可以拿到高中毕业证书。

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