“公章像个砝码，能够增加这页纸的分量；像个零蛋，能够增我十倍能力。”这是我短暂从政时间中，第一次听到有人这样评价公章！而说出这些比喻的是一位尚未涉足社会的大学生，他们对公章能有这样深刻的理解着实让人吃惊———

　　前几天，西部某大学两位男大学生持绝对正规的介绍信找到我，自我介绍说他们是学医的，请求让他们对机关干部的职业病进行调查，并一再说明时间很短，调查并不繁琐，只

是问问谈谈而已。我考虑到机关干部忙于下基层督察绿化，就推荐他们到某个学校去调查，可他们不愿去，推搡急了，一个大学生说：直说了吧，我们要的就是你们的公章，只有你们政府盖的公章才有分量，才能对我们的毕业鉴定和应聘就业起作用，实在忙得不行，我们填好内容您(口气也变化了)给盖个公章吧！另一个大学生随口就说出了上面的比喻。

　　像这样的事情，春节过后我遇着好几起，来者都是蜻蜓点水式的社会实践或社会调查，最后都要我美轮美奂地写上一份证明，盖上他们极为看重的章印。我从没想到公章还能为大学生毕业和就业做“贡献”，也从未在报上看到有人拿盖满公章的本本去换优秀的毕业鉴定和一份良好的工作。但是，需要决定了创造，从大学生们那份执著劲儿，我敢断言，目前的确有些大学和用人单位看重学生的社会实践和社会调查，以此作为衡量大学生水平和能力的依据。

　　用毕业和就业的杠杆调动大学生从事社会实践和社会调查，我并无反感，相反，很支持这种做法，因为这样做毕竟可以让大学生走进社会，走进基层，学到书本里学不到的东西，为以后的工作打下良好基础。但是，像上述大学生那样到基层直奔主题———为了公章———的实践和调查让我遗憾，一种提升自身水平和能力乃至就业竞争力的好方法，怎么一开始就变得假、大、空？委实“水”得离谱了。

　　忽然间，我觉得眼前这种现象跟某种活动有内在的联系：惯于搞签名聚人气的大学生们，把有用的社会实践活动当做“实践(调查)秀”搞了起来，拿公章的多少来量化自己的“实力”。很显然，这是另一种形象工程，不知有没有学校和用人单位会数公章，反正我觉得拿基层公章做砝码，盖个公章就使自己的水平和能力增了十倍的想法偏于简单和幼稚，纯属自欺欺人。前来盖公章的大学生渐多，我也知道这样下去，大学生们精心经营的“实践(调查)秀”要流产，我盖出去的公章也要贬值，最终无人来盖。作为一个老大哥，我真诚欢迎大学生们前来进行社会实践和社会调查，也愿意提供翔实、中看的实践鉴定，为你们的毕业和就业助一臂之力，只是别来作秀，别来让我为难，别来亵渎公章的权威性和严肃性。(苏北人)

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