高考物理复习要点：落实基础形成知识链_新浪教育

高考物理复习要点：落实基础形成知识链

http://www.sina.com.cn 2003/03/24 13:47 武汉晨报

武汉市教育科学院物理教研员闫新民

　　【阎新民简介】湖北省中学物理与人才培养指导委员会副主任武汉市中学物理专业委员会常务副理事长兼秘书长市教科院物理科主任

　　【简要】物理有20分的上升空间

　　武汉市今年2月调考的物理成绩并不高，人均仅52分。但是高考物理试题难度系数为0.55(即人均66分)，而武汉历年物理高考平均分都高出全国5-6分。这一数据从时间顺序上看似乎违反常理，但从数字上看极有可能。

　　由于2月调考只是一次调研考试，并不是高考的模拟考试，它是检查前一段时间复习后，从学生掌握的知识和能力上还存在的问题出发，使今后的复习更有针对性。

　　高考的难度系数比为3：5：2，按120分算难度中低分数有96分。只要考生平时注意基础的积累，物理一定有提高20分的空间.

　　【正文】高考复习要以《考试说明》为主、教材为本、概念为线，勤于思考、归纳和总结，形成知识网络。一、落实基础知识

　　物理概念和规律的理解及运用，知其然还要知其所以然。

　　概念的复习要认清概念所依据的物理事实，理解概念的定义式及变形式，认识相关概念之间的区别与联系。

　　规律的复习要认清规律所依据的物理事实，理解其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等，认识相关规律之间的区别与联系。

　　如今年2月调考第14题，将机械波与电磁波进行比较，其中就有40%的学生做混淆了。有些同学反映，上课听懂了，书本知识掌握了，可就是不会做综合性习题。这种情况关键在于同学们的知识是孤立无序的，知识只有形成体系，其在体系中的地位、位置才能凸现出来。

　　二、善于分析问题

　　任何一道题都包含着各种信息，所以获取信息、挖掘信息、处理信息是解题关键。

　　复习时要边读边画边分析。“读”即用文字建立物理情景；“画”即用图像建立物理情景；“分析”即找特征、寻规律、列方案求结果。

　　同学们在做物理题时，对一些基本的、简单的问题如果都是经过自己独立分析后解答的，并对每一步解答过程中的依据、每一步的概念和规律有深刻的理解，他就有了解答难题的基础，再经过一定数量的难题训练，就有了处理复杂题的能力，碰到“生题”就有了心理准备。

　　由此可见，同学们在掌握概念和规律的基础上做一定数量的题是必要的。但做习题贵在精、有针对性，能独立完成，而不单纯地做多做难。

　　三、重视物理实验

　　近年来，高考对能力的考查已从过去考查实验原理、简单的实验知识，扩展到考查实验的原理、方法和实验器材，但编制出来的试题万变不离其宗，所以书上14个学生实验、13种基本仪器、重要环节，在复习都应从不同角度思考。

　　比如，实验原理是什么、为什么要这样设计、有没有其他方法、注意事项、误差如何产生、怎么减少误差、可不可以用其他方法或仪器来完成同一实验，这都要求同学们在变化和迁移上下功夫。

　　四、提高应试能力

　　1、科学定位

　　考生在考试前对自己的能力应有一个大概的估计，成绩较好的同学要争取完成所有试题，中等生则要抓好中等和低等分数段分数，这部分题有96分，难题能做多少做多少，基础不好的同学要求完成中等题及高分题，保证及格分数。

　　2、科学分配考试时间

　　理科综合三科合一，按分值分配，生物需20-25分钟完成，化学需50-55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的10-15分钟为机动时间，这是最合理的安排。

　　3、答题要规范

　　五、关于跨学科问题与热点问题

　　不要花过多精力去搞跨学科问题。从去年高考看，物理跨学科内容很少，即使今年碰到跨学科的题，也只是要求依据题目要求，从本学科角度，利用本学科知识和方法去解决，对待热点问题不回避但也不追求，因为最终落脚点是在学科基本知识上，问题只不过是一个载体而已。(策划／雷静柯广来采写／记者袁琦严珏张斌程亚张胜利张松实习生胡艳妮向明摄影／记者高勇)

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