作者：郑弘

　　小时候常到母亲工作的医院，看到的都是身穿白大褂的医务人员，他们终日忙碌，还能得到来自四面八方的赞誉和病员们的敬仰，我对他们所从事的职业充满了无限向往。终于，有一天我考入了心仪已久的医学院临床医学系。

　　现代医学发展至今，可以说是在传统医学的基础上不断更新而来，医学发展速度可以拿“日新月异”这个词来形容。但今天的临床医学秉承了传统医学若干理论，所以医学院校的课程安排也是大同小异。第一年是基础学习，课程主要是高中理化的沿袭，包括医用生物、高等数学、医用化学、医用物理等常规课，其中解剖课是医务工作人员最为基础的课程。

　　大二、大三的学习朝着医学领域迈进，理论课程逐渐加深。生物化学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、寄生虫学、诊断学等课程则是医务人员的理论基础。这段时间能打下扎实的基础，必然会在临床一线工作中驾轻就熟。掌握了发病机理，懂得用药属性，熟悉诊断病情环节，做医生最根本的东西可以说就具备了。其间用动物做实验，大家一起动手，其乐融融，品尝着医学研究的个中滋味和无尽魅力。有时还穿着白大褂，揣着听诊器，跟着老师煞有介事地为病员检查病情，耳听病人以柔和的声音对你说：“谢谢，医生。”那一刻，心里有一份神圣的自豪感。

　　大四时便有一大堆令人眼花缭乱的临床课程，什么儿科学、妇产科学、内科学、外科学、耳鼻喉科学、中医学等等。脑子里整日思考各种病种，病理机理、病因、临床症状、治疗措施等在开始时经常张冠李戴，把这个病的病因套到那个病上，而很多病的症状有少许雷同但主要征兆却是相差甚远，至于治疗方案更是混淆不清。好在教授临床经验丰富，讲课时结合临床上诸多奇闻轶事，在笑趣中将临床上需要记忆的东西灌输到学生的大脑中。医学殿堂最为重视理论与实践的结合，除要接受理论学习外，每周2~3次去医院的见习课更是让学子们有了偷着放松的清闲。一群见习生在带习老师引导下“狐假虎威”地走进病房，在某个病床分散站立，洗耳恭听老师对病人病情的讲解。这时候得提防老师冷不丁问几个问题，答得不好自然有些“丢份”了。

　　到大四期末，同学们就劳燕分飞，分赴各地医院安营扎寨，紧张的实习医生生活就此拉开帷幕。刚开始，新鲜感让我们对一切充满好奇。每天总会兴高采烈随实习老师查房，全神贯注领会老师的动作、病情分析、治疗措施，偶而也亲自上阵；上手术时能做主刀老师的第一助手会让其他同学艳羡不已，因为可以完成外科的缝合、打结……这样的实际操作机会对实习生来讲是凤毛麟角了，更多的时候是当二助，也就是在一旁拉拉勾什么的。值班可是件苦差事，早早吃过饭，到病房巡视一番，便坐下来书写大病历和病程记录，还要按老师的意见为病人开医嘱。晚上总结一天所得，不懂之处翻翻课本。临睡前代表老师再一次到病房嘘寒问暖，听到病员们由衷的感谢声，心中充溢着责任感。躺在值班室的床上，尽管疲惫得要命，但绷紧的神经对些许声音都有强烈的警觉。第二天得一大早起床，写好交班记录呈送老师审阅。交班时得面对全科室的老师、进修医生、实习医生宣读交班记录，科主任会见缝插针提几个问题，因此各种准备都要充分细致，免得被“糗”一顿。多姿多彩的一年临床实习，我们虽然都有过被训的懊恼，但更多的则是积累了临床实践，尤其是看到病人经自己医治后康复，那份美妙的成就感油然而生。

　　这就是我学习临床医学的一些经历，酸甜苦辣皆在心头。都说“悬壶济世、救死扶伤”是医生的职责，我想，正是这份神圣的使命感才吸引了愈来愈多的青年学子到这个雄伟的医学殿堂里大显身手吧！

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　　我国开设临床医学专业的有北京大学、中国协和医科大学、南开大学、天津医科大学、山西医科大学、长治医学院、内蒙古医学院、包头医学院、中国医科大学、延边大学、吉林大学、哈尔滨医科大学、复旦大学、上海第二医科大学、南京大学、扬州大学、南京医科大学、浙江大学、安徽医科大学、蚌埠医学院、厦门大学、山东大学、暨南大学、中山大学、广州医学院、桂林医学院、重庆医科大学、四川大学、泸州医学院、川北医学院、延安大学、新疆医科大学等100多所高校。

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