本报讯 3月27日，复旦大学杰出教授章培恒为全校数百名学生作了《关于中国文学的古今贯通研究》的专题讲座，拉开了该校“博雅教育”的帷幕。

　　“博雅教育”将从人文、艺术教育入手，通过听、读、观、行等教学方式，让大学生领略中华优秀传统，博采世界文化精华，从而增强人文底蕴，促进人才培养。

　　据复旦大学党委副书记翁铁慧介绍，“博雅教育”以“博涵艺文，雅润燕曦”为主题，通过第一课堂和第二课堂相结合、耳濡目染和身体力行相结合、校内资源与校外资源相结合，增强学生在文史哲艺等领域认知的广度和深度，并转化为自身的内在修养。

　　“博雅教育”包括雅言(听)、雅诵(读)、雅持(行)、雅典(观)四个篇章。具体内容包括：

　　听：以第一课堂为主，重点建设一批人文、艺术类课程；开设“博雅讲坛”，让学生走近名家、走近经典。

　　读：与知名出版社合作，举办书市、书评活动；建“望道书阁”，由知名学者为每个专业推荐最值得阅读的10本书，与学生互享读后感。

　　行：开设“双休学丛”，举办各类专题欣赏、沙龙、实验剧场、书画苑等活动；推出“文化之旅”，开展为上海博物馆义务讲解等人文艺术实践类活动。

　　观：与电影院线合作，举办“电影节”；将每年5月定为“复旦大学艺术节”。(记者田泓)

　　善哉此举(编辑点评)

　　在商业文化盛行并影响社会价值观的今天，许多技艺性知识，因为实用，因为能够直接创造效益和美好的物质生活，越来越受到人们的重视。而相对不能直接创造物质价值的哲学与人文，则常常被冷落，一些人文学科在高校招生时往往乏人问津，便是例证。

　　然而，人是需要精神支撑的，一个社会、一个城市乃至一个民族，离不开人文精神的涵养，需要积极的道德体系作为整合社会精神资源的“软件”，需要用艺术净化我们的心灵。如果在高等学府这种知识传承体系的塔尖，人文与艺术也被长久忽视，大学生们即使拥有“十八般武艺”，仍会显出精神世界的底气不足。这一点，已经在飞速发展的社会中，通过形形色色的经济现象被充分暴露出来。

　　一个现代化的教育体系，不仅要给人们技艺，还要给人们价值。复旦大学的“博雅教育”让我们欣喜，更值得我们从中获得启示。(龙束鹿)

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