访评2002年高考甘肃省文科状元张静_新浪教育

访评2002年高考甘肃省文科状元张静

http://www.sina.com.cn 2003/04/14 16:49 新浪教育

　　复读使她变得成熟了

　　张静说，复读这一年心理变得成熟了，承受压力的能力提高了。学会更科学地掌握自己的生物钟规律，合理地安排时间，学会了总结和归纳……

张静档案

性别：女
年龄：19
民族：汉族
家住：城市
独生子女：否
毕业学校：甘肃省嘉峪关酒钢三中
考取大学：北京大学
高考类别：文科
高考总分：652
语文：134
数学：139
英语：125
综合：254

你有哪些爱好：看书、旅游。
你曾获得什么奖与荣誉：市级、校“三好学生”，市演讲比赛一等奖，2001年英语奥赛一等奖，市作文竞赛二等奖。
你自己的人生格言：当我相信自己时，我的人生就很精彩。
你给学弟学妹们的寄语：给自己一个梦，然后去圆它，无论有多苦。
你高考成功的原因：良好的心理素质+科学的学习方法。
写上一句给父母的话：谢谢爸爸妈妈。
写上一句给老师的话：除了知识，你们还给了珍贵的东西——做怎样的人。
写上一句给同学的话：朋友一生一起走。
写上一句给母校的话：给我梦想，圆我梦想。
你人生最大的愿望：成为像蔡元培一样的教育家。
你将来回报的第一人：父母。
你认为什么是幸福：活得充实。
你现在幸福吗?程度如何：是的，一般。

　　王极盛：张静同学，首先祝贺你考上了北京大学，也祝贺你成为2002年全国高考甘肃省文科状元。听说你是复读生，首先请你谈谈复读有什么感想？复读后考上北大又有什么感想？

　　张静：我觉得刚开始进行复读的时候心情挺矛盾的，因为那时除了北大以外其它的好学校也可以去，但是我从初三到高中这么多年就一直想考北大，所以就下定决心复读，因为人生一辈子能实现一个梦想挺不容易的，所以我要好好读。到后来成绩下来以后我好像不如其他同学那样情绪特别激动，感觉心理很平静。

　　王极盛：你复读这一年有什么酸、甜、苦、辣，有什么经验，有什么教训？

　　张静：我觉得复读这一年首先是承受的压力比较大，比前年收获大的就是心理成熟了很多，能够承受压力的能力大了，另外由于身体不好，压力比较大，老得病。这一年里最大的感受就是我好像大了许多，比去年我18岁那年想问题要周全一些。再有，就是我的六位老师，他们非常敬业地培养我，我从他们身上不仅学到了知识，还学到了很多做人的道理，他们身上的那种人格魅力让我感触很深。

　　王极盛：你是高分不上了还是就报了一个志愿？

　　张静：去年我们省是头一次电脑录取，我报的北大，没录取，结果其他一批志愿也没有录取，就直接把我退到本科批了，我就没有上。

　　王极盛：那你们第一志愿重点学校中报几个？

　　张静：报四个。

　　王极盛：报四个，你北大没够，那其它的够了吧？

　　张静：其它的够了，可是其它院校优先录取第一志愿。

　　王极盛：一般学校都不收第二志愿考生。

　　张静：对，是这样。

　　王极盛：通过这一年的复读，你感到在方法上和经验上总结了什么东西？

　　张静：通过复读这一年我感到，要提倡学习的科学性，比如说，你要掌握自己的生物钟规律，合理的安排作息时间，这样就是在一天的学习里学出效果来，就是白天学习，晚上休息，不是像第一年那样，学的有点笨。

　　另外，这一年里我的各科成绩都提高了，是在原来的基础上，把那些自己原来比较生疏的知识点又温习了一遍，掌握的就更牢固了。再一点今年的分数高是因为我数学成绩提高了许多，原来我的数学并不是很好，今年在我们的数学老师辅导下我的数学成绩长进很快。

　　今年取得的最大经验就是：文科知识比较多，比较广，不太集中，不像理科那样，我就学会了总结和归纳，构筑自己的知识体系，形成自己的知识网络。

　　王极盛：你现在考上了北大，中学生活告一段落，你觉得在学习上、方法上都有什么收获，就是你的学习方法和主要特点是什么？稍微总结一下。

　　张静：学习方法，我觉得第一就是要有效果，上课的45分钟是我要尽量把老师讲的知识能吸收的尽量吸收消化掉，剩下的再在课外去补。学习时要在一定时段内提高效率，不注重那种花较长时间却不出效果的方法，就是要科学的学习。

　　第二点就是学文科的时候，不仅要特别熟的掌握那些书本知识，还要适当的扩大一下自己的知识面，多看一些课外书，杂志、报纸。

　　第三点就是对于课本上的知识，每科都是小知识点要记清楚，大的体系要在脑子里，有那种清晰的脉络。

　　王极盛：你具体说一下语、数、外和文综的学习方法。

　　张静：语文我觉得它是一个特别要注重积累的学科，比如小学时就考的字、词、句，现在高考也有，字音，病句，成语的应用这些都是一个积累性的过程，平时学语文就不能靠那种突击的方法，要边学习边掌握。另外，还要加大阅读量。加大阅读量有两个好处，第一你的阅读量大了你的分析能力和理解能力逐步的提高，这样，分析能力、理解能力提高了，对于读文言文和现代文都有好处，第二你的阅读量大了，你的材料积累的很丰富，那样对你写作文时写出新意来有好处。

　　第二是数学，我的数学头一年考得不是太好，所以拉了很多分。所以今年第一个就是要适量的做题，因为数学不做题是不可能的，但是要适量，要做一道题能够举一反三，或是做几道题就能把这一类型的题都掌握住。

　　另外就是上课听讲的时候，不能光听老师讲的步骤和结果，因为一道题的结果不是最重要的，重要的是老师那种思维，我们的老师就强调那种思维的科学性，就是在听讲的时候注意老师是怎么想的，如果这道题从前做过，你是怎么想的，要两种思路对比。还有就是做笔记时把典型的一些题和一类型的题归纳起来，包括公式，有些题一题多解，有三四种解法，可以把这三四种解法都写列出来，然后对比，挑一种最好的，最简单的。

　　第三门是英语，我的体会，英语是一种语言，语言主要在应用上，应用上就是听、说、读、写这四个方面。我觉得要学好英语要分两个层次，第一个是基础知识，比如说你的发音，词汇量，遣词造句等等这是最基础的。如果你这些掌握好了的话，那你就可以达到第二个层次，比如说，你可以阅读一篇小短文并理解它，也可以写出一段作文来。另外一点是你还要能听出来和说出来。这就是学习英语的两个阶段，第一个是基础，第二个是听，说，读，写，要会用它，因为它毕竟是一种注重交际的东西。

　　最后一门就是文科综合，文科综合今年我们加了一门地理，就是政、史、地，我觉得课本的知识点要掌握牢靠，不管它书有多少，它里面的知识点要把握牢靠，小的知识点，大的脉络，大的体系，还有历史概念，政治概念这些都要相当的熟悉，但光把这些熟悉了也不一定能考高分，为什么呢？我觉得文科综合它好像更强调能力了，要求你的知识面很大，理解能力很强，思路很广，这样才能答好题。另外，课外要多阅读一些东西，各个方面只要跟这些有关的。同时在答文综题时思路要很清楚，比如说答一道历史题，你要知道它问的是什么，主要是哪个知识点，要从哪方面来答，比如某一历史事件发生的原因就要从它的政治原因，经济原因，社会原因等方面来考虑，所以思路要很清晰。另外，就是在书写方面要很注意，字体写的一定要工整，让阅卷老师能看清楚。

　　王极盛：经过了一年的复读，你对语、数、外和文综的学习有了一套看法和经验，比较成熟了。你觉得心理状态在高考中起到什么样的作用？你有什么体会？

　　张静：我的数学老师曾经说过，如果是同一层次水平的学生参加高考，他的成绩60%是由心理决定的，40%是由所学到的知识决定的。我非常赞同这个说法，有的老师说，其实在一个省内有考状元能力学生的有很多，但是能考出来的只有一个。

　　心理状态主要就是临场的发挥，比如说，遇到一道题，刚开始不会，但你心里不慌，最后还是解出来了。或是你这个知识点遗忘了，发生暂时性的思维障碍，就跳过去，以平静的心情回头再来做。

　　但是，我觉得心理素质说起来很简单，只要不紧张，发挥好就行了，但真正做起来却是挺不容易的。头一年考试的时候，我就是心理素质不太好，所以发挥有点失常，经过一年的复读，我的心理素质有了很大的提高。

　　我觉得对于学生提高心理素质有这么几个方法，就是在平时的小考中如果分数高了要以平静的心态去对待，如果分数失常，退步了就要以健康的心态去对待它，你不能只盯着分数，要看你在这套试卷中哪一部分做得好，哪一部分做得差，找出因由，以利再战。用我的话说就是善待成绩，善待分数。这样经过反复的考试你总是用正常的心态去对待分数，对待考试，心情、情绪就会变得稳定。

　　另外就是在平常的生活当中要宽容一些，诚实一些，有礼貌一些。而且，随着年龄的增长，你的思维也会有一定的成熟性。

　　王极盛：你所在的复读班的同学都有哪几种类型，每类同学的心理都是什么样的？

　　张静：我们班里有许多人是高分落榜的，也有复读三四年的。第一类就是不甘心，有强烈的上进心，他们学起来比较主动。另一类的学生只是想把这一年浑浑噩噩的过去，考不考大学对自己无所谓了。还有一类同学很有上进心，但一遇到挫折就容易彷徨，他特别想把成绩赶上去，考一个好点儿的学校，不辜负这一年的复读，可这类同学的成绩很容易上下浮动，一往下掉他就会产生灰心失望情绪，这就要有老师的帮助，使他慢慢增强信心。基本上就分这三类。

　　王极盛：你觉得复读班总的来讲效果怎么样？

　　张静：我们学校是重点高中，我们班配备的六位老师非常强，尤其是我们班主任，他非常敬业。所以在这个班里大家的学风是比较好的，当然每个班都有个别不爱学的，捣乱的，但总的来说学风比较正，每个人都在努力的学，不管他的成绩怎么样，他在尽自己的努力。老师每周给同学们开班会，一方面引导，一方面鼓动。我们班是个大班，70个学生，几乎每一两个月老师就找每一个同学谈一次心，在学习上老师传授知识，在心理上老师给复读生一定的帮助。

　　像我刚开始时就有点灰心，在学习上不是很主动，我们班主任就找我谈话，谈了两次之后我的信心又恢复了。所以说这个班的班风在一定程度上得益于班主任和其他老师的引导和鼓励。

　　王极盛：你再谈一个问题，你的父母是怎样教育你做人的？怎样的帮助让你养成了一个好的学习习惯？你父母是用什么方式来进行教育的，它对你的成长起了什么作用？

　　张静：在学习上我爸爸关心的比较多一些，因为小时候我没上过幼儿园，是他教我的。在我记事的时候我就知道他挺爱看书的，我觉得爱看书这个习惯就是他从小影响了我。另外，我父母不是特别的束缚我，小学的时候，因为课余时间多，我就想学画画，练毛笔字或者干什么体育活动之类的，他都是很赞成，只要是有益的活动他都赞成，从不阻拦我。再一个我觉得我爸和我妈在生活上特别关心我。

　　王极盛：你的父母给你什么影响？

　　张静：他们是那种很传统的，给我的感觉就是很老实，很本份，勤勤恳恳地上班，踏踏实实地工作，给人一种很踏实，不是很浮华的那种人。所以我觉得，他们教我的最大的一点就是比较朴实一些。可能也没有什么了，就这么多。

　　王极盛：你爸妈是那种比较民主的教育方式还是那种比较严厉，或者是过分保护的教育方法？

　　张静：我觉得他们还是比较民主的，比如说今年高考报志愿的时候，他们选的专业和我选的专业就不一致，刚开始他们就坚持他们的想法，虽然我也知道他们是为我好，可是我也有我自己的看法，我想学法学。后来我就劝他们，跟他们谈了谈，所以他们还是比较民主的，不是很强制的。再比如有时候我错了，或者说是想法不是很对的时候，那他们还是挺严厉的。

　　王极盛：张静同学，希望你在北大，继续奋斗，再创辉煌。

　　张静：谢谢您。

　　王极盛的点评

　　张静同学在2001年高考中，没有考取第一志愿北京大学，其他几个志愿的学校，尽管她的分数足够了，但是没有被录取。

　　高分复读成为现在伴随高考的一种社会现象，越来越热。

　　今年全国高考有考生527万人，而学校拟录取的学生是275万。因此，复读现实的产生是不难理解的。而且复读热越来越增温。

　　应该特别注重的是，高分复读现象很严重。为什么造成高分复读呢，原因很多。其中之一就是某些高校不收第二志愿的高分考生。

　　今年教育部已经作出规定，学校不得拒收第二志愿的高分考生。规定也说得很全面，很具体，很合情合理。

　　但据我的调查了解，也还有一些学校变相拒收第二志愿的考生，有的学校提出条件，第二志愿的学生，必须高出本学校提档线50分，有的是60分。

　　这一类学校高于提档线50分、60分，它们的录取第二志愿考生的分数，要比北大、清华的提档线还高。

　　而这些第二志愿的高分考生，他们之所以未被北大、清华录取，就是因为他们的分数不够北大，清华的提档线。而报考第二志愿的学校，又提出这样刻苛的条件，实际上是变相拒收第二志愿的高分考生。

　　我觉得要解决这个问题，教育部应该切实从实际出发，采取真正有效的措施，合理合情合法地解决某些学校拒收高分考生的现象。

　　造成高分考生复读的另一个原因是考生的心态和家长的心态。有不少家长从小就想让孩子上北大、清华。

　　当然，水往低处流，人往高处走。希望孩子上北大，上清华，这本身并没有错。但是，要根据孩子的成绩，根据孩子的心理状态来不断地调整这个目标。

　　如果一个考生，他的一模、二模的成绩都是五百多分，要想实现北大梦、清华梦，实际上是不可能的。如果这时候非坚持孩子报北大、清华不可，那这孩子99%是没有把握的。

　　我于2002年5日4日在北京大学碰到一个东北的家长带着九岁的小女孩，来北京大学参观，我问那个小女孩，你将来考什么大学？这个小学五年级的孩子说，我将来考北大，后面又追上一句，口气还很重，要考清华也行。

　　我在北京对不少小学生，特别是五、六年级的小学生进行交谈，问他们将来考什么大学，其中有不少孩子异口同声地说，考北大、考清华。

　　孩子们的愿望是好的，但能否实现，要从实际出发。否则的话，从小就灌输孩子非上北大、清华的观念，造成孩子的心态在高考前如果报其他大学很难适应。

　　北京有一位考生、他的一模分数是580多分，二模是590多分，根据他在学校的排队名次和他在区里的排队名次，报考北大肯定不行，他自己心中也知道，但他还是报了北大。我问他，你为什么还要报北大？他说，报北大是我父母从小订下的目标，我从小就是想报北大。结果是可想而知的。

　　他的高考分数没有超过600分，自然不能被北大录取。

　　像他这样的成绩，如果是报北京师范大学、航空学院、邮电大学、理工大学，是绝对会被录取的，但是因为他没有报考，就没有被这些学校录取，我为此也感到非常遗憾。

　　高考复读，还有一个原因，就是媒体的恶性炒作。

　　2002年，高考结束后，有些媒体，不断的炒作高分复读，炒作那位600多分的考生选择进复读班等等。

　　有的复读班的广告是虚假的，是蒙人的，是不负责任的，也会对某些高分考生产生诱惑作用。

　　我们要对高分复读的问题实事求是地进行分析，不是说600多分的复读生，再复读就一定会考上北大、清华。

　　北京大学招生办的一位老师曾经提供了2002年北京大学在北京招生的情况数据。

　　北京大学2000年在北京一共录取新生270人，而其中只有19名复读生。北京大学今年在北京录取的文史类的新生共132名，只有复读生10名。

　　据这位老师讲，每年北京大学总体上录取的非应届学生不到10%。因此，高分复读，不一定能圆北大梦，清华梦。

　　我个人认为，高分复读，冲击北大、清华的风险很大。

　　因此，我建议，考生与家长不要盲目从众，媒体也不要恶炒高分复读。

　　我对张静同学的访谈中，我感觉，复读是否成功，关键在于复读的心态如何，关键在于能否提高心理素质，能使自己的心理逐步成熟。

　　张静同学复读的最大收获就是她通过一年的复读，自己的心理素质提高了，自己承受压力的能力提高了。

　　这不仅为她的高考提供了一个良好的心态，更重要的是她以良好的心态对待学习。从而使学习实力得到提高。

　　我觉得张静同学在一年的复读过程中，不仅心理素质提高了，而且对各门课都善于总结，善于总结出适合她自己的学习方法，这样她的学习成绩就不断提高，为她高考的成功创造了有利的条件。

　　当然，正如张静同学分析的那样，复读班的学生基本上分三种类型：

　　第一种学习心态比较好。

　　第二种心态很差。

　　第三种时好时坏。

　　我觉得复读班老师的心理教导非常重要。张静同学开始时心情也不太好，信心不足，经过老师的两次谈话后，信心才树立起来了，才端正了心态。

　　要想搞好复读班，既要抓教师的教学质量，抓学校的管理。还要抓对学生的心态的调整，抓对学生的心理教育。

　　复读一年最大的收获就是心理成熟了很多，承受压力的能力提高了。(张静)

　　要做一道题能够举一反三，或者做几道题就能把这一类型的都掌握住。(张静)

　　善待成绩，善待分数。(张静)

　　复读不仅为了提高科学文化素质，而且也要提高心理素质。(王极盛)

　　做题是训练思维，掌握知识规律的过程。(王极盛)

　　要以平常心对待分数，对待成绩。(王极盛)

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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