本刊记者/李振东

　　浙江大学：学生有更多的自主性和选择权

　　2003年，浙江大学改革又迈出了新的步伐，无论是在招生方式上，专业的调整、设置上，还是在人才教育的模式上，改革的变化都将有充分的体现。拿浙江大学招办主任程艺的

话来说，从今年开始学生会有更多的自主性和选择权，2003级新生将是改革的最大受益者。

　　多种选择任你挑

　　2003年浙江大学招生规模和人数与以前不变，本科人数为6000名，研究生人数为5000名。其招生方式实行按专业招生，部分院系实行按大类招生，按专业和分院系招生的本科学生都将按大类培养的方式，以发挥该校综合型、研究型大学的优势。这也就是说，学生进入大学后，一年级的课程按文、理、工三大类来分，同一类的学生在一年级时所学课程都一样，进行强化通识教育。后期进行专业课程教育，进行宽口径的专业教育，并建立选课制为核心，导师制、副修制、重修制、弹性学制、学分绩点制等为辅助的管理机制，使学生在选择专业、课程、教师、学习进程等方面有了更大的自主权。

　　1.选专业。一年级结束后，学生开始选专业。有30%的学生可自主跨学院、大类选择专业；按类或按学院招生的学生可在大类或学院内自主选择专业，转专业的比例进一步提高到30%；按专业招生并设专业方向的专业，学生可自主选择专业方向。

　　2.选课程。在限选范围内学生可自主选择课程，全校选修课和院系选修课全面放开。

　　3.选进程。在规定的学习年限内，学生可自主安排学习进程。学校实行学分制，学生可根据自己的学习情况来选择完成学业的时间，学生在校完成4年制本科的最长的时间不得超过6年，如果学生提前完成学分，也可提前毕业。

　　4.选教师。对两位以上教师同时开课的课程，将逐步实行学生自主选择任课教师。对部分精品课程和重点建设课程的任课教师，在一定范围内实行竞争选聘。

　　本科专业结构调整的新结果

　　为主动适应经济和社会发展需要，浙江大学2003年进一步调整了专业结构，将图书馆学、档案学两个专业调整为信息资源管理专业；将地质学专业调整为地球信息科学与技术专业；将热能与动力工程调整为能源与环境系统工程专业；将港航及海岸工程、水文与水资源两专业调整为水资源与海洋工程专业；将农业资源与环境专业调整为资源环境科学专业。今年还新增设了工业工程、系统科学与工程和物流管理等3个专业，这3个新专业将面向全国招生，其中工业工程专业拟招收30人，系统科学与工程专业拟招收40人，物流管理专业拟招收30人。

　　另外，浙江大学还对传统专业进行了课程结构和课程内容的改造，使主干课程更具有时代性，拓宽专业口径，使学生有坚实的学科基础和社会适应性。

　　竺可桢学院向优秀学生敞开大门

　　竺可桢学院是由经过层层筛选的优秀本科生组成的荣誉学院，代表着浙江大学本科生的最高水平。以追求卓越，培养杰出人才为己任，以自由选择专业和个性化培养的完全学分制取代按专业招生和按专业培养的传统模式，以塑造学生高尚人格、培养创新能力和高素质为宗旨，从而体现教育中的科学精神和人文精神。今年，竺可桢学院将按经济管理类、理科和工科三个类别招生，招生人数分别为80、60、200人。其生源主要三种：保送生、经过浙江大学审核通过的预选生和高考成绩比较优秀的学生，这些学生入校后，再经过竺可桢学院的选拔，方可成为该学院的学生。学生进入竺可桢学院后先按大类学习规定的课程，然后在教师的指导下，根据自己的意愿自主选择并实施导师制和进行个性化培养。

　　武汉大学：定向到西藏的考生可降40分

　　武汉大学是全国首批可自主设置本科专业的6所高校之一，2002年该校新设了5个专业，在此基础上，今年又新增加了4个本科专业。据该校招生就业工作处副处长严云莲告诉记者，2003年，武汉大学不但设置了一些新专业，而且还将新开设国学试验班、材料科学与技术试验班、空间信息科学与数字工程技术试验班，并且从今年起还将恢复对港澳台及华侨考生的预科班招生。

　　本科招生总规模达7000人

　　为适应时代要求，实现“加强基础、拓宽口径”人才培养目标，2003年武汉大学新闻与传播学院、物理科学与技术学院、生命科学学院、水利水电学院、电子信息学院试行按大类招生，学生进校时不分专业，按同一基础课平台和专业基础课平台进行培养，两年后学生再根据自己的兴趣、专长和发展方向选择专业。

　　另外，根据“规模、结构、质量、效益”协调发展的指导思想，武汉大学今年有104个本科专业面向全国31个省(自治区、直辖市)招收普通本科生7000人。其中理工类5484人，文史类1138人，外语类208人，艺术类20人，插班生150人。同时，在国家核定的招生规模内，该校还预留了一定的招生计划，以解决生源充足、考分高的省份学生的上学问题。

　　跨学科试验班和专业都有新增

　　为了充分发挥学校综合性大学多学科的优势和文理交融、理工结合的特点，并依托国家基础科学人才培养基地，武大已成功开设了人文科学试验班、数理经济试验班、数理金融试验班、中法经济双学士学位试验班、世界历史试验班、WTO试验班、中西比较哲学试验班、中法合作法语-法学双学士学位班、国家示范性软件学院等。

　　2003年又将新开设国学试验班、材料科学与技术试验班、空间信息科学与数字工程技术试验班。其中国学试验班将从2003级在校生中遴选，不受学科限制，自愿报名，择优录取；空间信息科学与数字工程技术试验班从2002级学生中遴选；材料科学与技术试验班2003年直接对外招生，该班属物理科学与技术学院和化学与分子科学学院联合招生培养，并且分别以物理和化学分科招生30人。

　　武汉大学作为全国首批可自主设置本科专业的6所高校之一，今年又新增了4个本科专业，即生命科学与技术基地班、水质科学与技术、水务工程和物流管理，分别招收60、30、60和30人。据严处长介绍，这些新增专业都是与经济建设密切相关的应用型专业，具有广阔的人才需求市场。

　　投放西藏定向招生计划

　　武汉大学定向招生专业的范围今年有所压缩，只对水利水电、测绘等艰苦行业投放少量定向计划。同时，为贯彻落实国务院、教育部确定新的援藏措施，2003年武汉大学将面向河北、山西、辽宁、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、四川、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏等15省(区)招收40名西藏定向生，定向到西藏就业，其定向录取分数可在考生所在省份的投档分数下降40分。

　　恢复对港澳台及华侨考生的预科班招生

　　今年，武汉大学招收港澳台学生及华侨青年学生没有计划限制，只要通过了由中国联合招生办公室组织的入学考试并报考武汉大学、且分数达到300分以上(医学五年制330分以上)者，均有机会被录取。同时，武汉大学从今年起恢复对港澳台及华侨考生的预科班招生，若报名人数达到规模，该校将在深圳开设预科班。

　　南开大学；三个“首次”体现三大变化

　　南开大学近年来一直在尝试着教育改革，每年在招生方面都有一定的变化，特别是对学生的素质要求一年比一年高，该校近年来不仅有较高的就业率而且学生受社会的欢迎程度也得到了大大提高，这些都是对改革成功的肯定。

　　谈及今年招生的情况，南开大学招办主任陈桂兰着重强调了今年招生的三大变化。一是首次在国际商学院尝试按类招生；二是首次与天津大学联合招生；三是首次实行弹性学制。

　　首次试行按院系招生

　　经过几年的扩招，南开大学的招生规模已达到3000人，为了保证学校的教学质量，为国家培养优秀人才，今后一段时间，南开大学将稳定本科生招生规模，以提高教学质量，继续为国家、社会输送优秀人才，所以2003年本科招生计划人数为3000整。

　　今年，南开大学也开始试行在部分院系按大类招生的试点办法，该校的国际商学院的工商管理类的8个专业今年将按大类招生，根据规定，学生入学后前两年统一学习基础课，第三年学生才进行专业的选择。

　　另外，学校在教育部支持下试行综合素质培养新模式，开办了经济、管理、法律双学位班，至今已经招收2届学生。该班每年从经济、工商管理、法学三个专业录取的新生中选拔优秀学生组成。南开大学专门为该班配备了优秀教师教学，学生毕业时，学习成绩合格者，可以在经济、管理、法学中选择2个学位获得双学位。

　　2003年该班将继续招生，其招收人数为30人。

　　首次与天津大学联合招生

　　2003年南开大学将与天津大学联合招生，共同培养光电子技术科学、分子科学与工程两个专业的学生，其教学计划由南开大学和天津大学共同制定，并且采取理工结合、交叉培养的方式，以全面提高学生素质。这是南开大学首次试行与其他高校联合招生、交叉培养的教育改革举措。

　　今年南开大学与天津大学将分别在光电子技术科学、分子科学与工程两个专业各招30人，然后实行联合培养。据陈主任介绍，这两个专业的学生毕业后其毕业证书将盖南开大学和天津大学两所大学的公章。

　　首次实行弹性学制

　　从2003年级开始，南开大学将实施新修改的学制。这次学制修改的主要特点是实行弹性学制，扩大学生学习的自主权。南开大学从1985年开始实施转系转专业、双学位制度以来，又陆续实行了主辅修、提前毕业、跨院系选课等一系列措施，到现在为止，已经有获得双学位学生712人，获得辅修证书的200人左右，转系转专业学生达到1500余人。

　　此次弹性学制实施后，在校学生可以在4~6年内完成学业，学生可利用其学制攻读1--2个学位。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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