在近期由《中文自修》主办的一系列高考论坛中，上海考试院的霍敏老师，市教研室的步根海老师以及不少学校的资深语文老师聚在一起，就今年的高考命题方向做了相当深入的讨论，现将部分讨论内容整理成文，希望对广大高三学生有所帮助。

　　考试院的霍敏老师首先表明：今年的命题要和去年高考联系，延续的是思想、方向而不是形式。

　　总体而言，试卷格局不会有太大变化。体现能力是一个大方向，这是二期课改的要求，所以必须坚持。其实能力与知识并不矛盾，没有知识能力就无法体现，光记背一些名句应试也是没有多大用处的，而有些知识则会隐藏在能力题中考察学生。步根海老师也指出，现在试卷思维容量比较大，文字表述多，其主旨是在看学生实际情况的基础上挖掘学生的潜力，如在阅读文章时的整体感知能力，大量简单练习的作用不大，还是要找出学生在思维上的缺陷。

　　至于许多老师关心的现代文阅读的选文问题，霍敏老师表示：首先要遵循一些客观标准，如规范、可读性等，但高考选文也是有一定偶然性的。高考命题组将不严格要求按照文体选文，尺度可以放开一点。几篇文章会考虑不同的类型，并且选文既有要欣赏性，又要方便出题。所考的文章强调文化含量和思想性。所以同学们在平时的阅读练习中，一定要选择有文化含量和思想性的文章。

　　文言文的考法将越来越接近现代文，题目设计向现代文靠近这一趋势不会改变，所以文言文也将成为失分的重要部分。霍敏老师也说主观上希望一篇简单一篇难，应强调对文章内容和整体意思的把握。

　　关于许多老师关心的古诗词鉴赏题，霍敏表示，现在的命题方式还会继续下去，但考虑到平均分，诗词鉴赏可能会压缩一点。步根海老师提醒，因为考的诗词大多比较常见，所以同学们要调动已知知识来认识新知。同学们要熟悉作家本人、作家的创作思想，熟悉典故和文化现象，并明白作家是怎样在作品中表现自己的思想的。而《考试手册》中在“鉴赏与评价能力”这一项中新加了一条“从思想价值和艺术价值的角度评价”。步根海老师认为新的要求有两个目的，一是导向作用，要培养学生的审美情趣与能力；二是为命题提供更自由的空间。

　　说到命题空间，就不得不说到主观性试题，主观性试题主要考察学生的方式思维、语言表达。其中读写结合的试题最能够体现学生能力，考查学生的语言表达。现在的主观题的答案分两种，一是开放性答案的，二是基本有惟一答案的。针对前一类题目，老师都表示要考虑如何降低评分误差。而认为后一类题目太死，会束缚学生的发挥，学生不易得分。

　　最后是写作，今年的《考试手册》新加了一条“有文采”，步根海老师认为这一条有导向性要求。“有文采”具体来说包括语汇丰富，语句精练，语言节奏有变化，要在表达清楚、顺畅的基础上讲求一点语言变化。这不只是语言形式的要求，对思维也有促进的作用。

　　霍敏老师最后指出，今年高考命题是求稳为主，稳中有变，但变一篇材料也是变。说到底，语文还是一门需要长期积累的科目，要推动学生进行课外阅读，不要在题海里找出路。(张鲲)

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