作者：江苏省海安高级中学 蔡长春

　　随着新一轮高考制度改革的深入，今年全国各省市基本上都已过渡到“3＋综合”的考试模式，不论是文科、理科小综合，还是6门学科(政、史、地、理、化、生)大综合，高考前一两个月的冲刺阶段复习，可谓是高三毕业生的关键时期。要使综合卷成为高考出成绩的新的生长点，笔者根据多年对综合学科考试的研究，认为必须认真抓好“四个环节”。这里

做一简要论述，以供广大师生参考。

　　一、不浮躁，脚踏实地

　　3月中下旬，高三各学科一轮复习基本结束，各地往往会组织各种形式的模拟考试。分析成绩，总结前一阶段得失后，就进入了第二轮复习。此时，由于高考临近，考试频率增多，很多考生的焦虑感会随之加重，心情常浮躁不安，“高原反应”现象明显，更何况综合考试是3门或6门学科集中于一卷，学生的思维切换有时很难跟上来，答题时常会手忙脚乱，可见，这些表现在高考前出现是很正常的。基于以上认识，笔者认为，冲刺阶段复习，潜心、静心、脚踏实地是提高成绩的关键。

　　冲刺阶段复习首先得耐心细致地做好学生心理疏导工作。可采取个别咨询、讲座、谈心等各种形式，及时了解学生心理状况，一旦发现苗头，要及时给予安抚、引导。学生本人也可多做一些积极的自我暗示，提高自信心。这样师生共同努力，尽力维持一种既适度紧张，又轻松平和的心态。

　　其次，冲刺阶段综合学科复习，要根据综合试卷由专题引导题目，从学科整体高度考虑问题，在知识网络交汇处设计试题的特点，搞好专题复习，理清知识体系。专题复习的总体目标就是要深化认识，从本质上发现学科知识之间的关联，在大脑的记忆系统中储存一个“学科认识结构”，这一结构不应是“学科知识的无序堆砌”，而是一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰分明的体系。

　　再有，冲刺阶段复习要根据时间推移，适时调整复习策略。专题内容讲完后，要注意查漏补缺，弥补薄弱点，消灭盲点。5月中下旬开始，可系统地过一遍高三做过、讲评过的试卷，回归教材，把重点内容再翻一遍。这样，就可以以不变应万变。

　　二、抓重点，有的放矢

　　综合考试不强求知识的覆盖率，它看重的是学科知识结构中基本的、核心的、可再生的主干内容，实验题、图表题、科普内容会增多，情境的设置趋向实际，突出新、广、浅的特点。所以，一轮复习过后，综合学科专题复习要明确学科位置，把握好深度、难度，控制训练量，学科间应该加强配合，形成合力。专题复习宜粗宜宽，不求过细过深，面面俱到，试图穷尽一切教学内容的后期复习方法必须抛弃。冲刺阶段复习，综合学科教师要进一步研读考试说明，认真分析研究近3年小综合、大综合的各类高考试卷，科学界定好本学科的重点内容，进行多层次、多角度的筛选和甄别，取其主干，去其末枝，编出最精练、最浓缩的内容，摒弃偏、繁、难、窄、旧的知识体系。如地理学科要关注地球与人类生存环境相关的时政热点；政治学科要以哲学、政治学常识、经济学常识等原理观点为中心，透析社会热点，关注宣传口径、专家评述；历史学科要突出时代特征，理顺阶段线索，注意中外历史纵向、横向的比较，总结经验教训、历史启迪；物理、化学、生物学科应突出的主干知识有原子、原子核、水、水体污染、太阳能资源、气体的性质、光合作用、生态系统的物质循环、生命的三大营养物质(糖、蛋白质、脂肪)、电化学、能量转化与守恒、生物体中的元素等等。抓住了主干知识复习，才能应合综合考试的要求，这会大大提高单位时间的复习效率，取得事半功倍的效果。

　　三、捕热点，贴近现实

　　综合能力考试强调学以致用，理论联系实际，强调自然科学与人文社会学科的交叉、渗透、融合。基于综合能力测试的特点，综合试题必然选择当前理论和实际的热点、焦点作为取材背景，强调人与自然、社会的协调发展，引导学生关注社会、关注人类、关注自然。因此，冲刺阶段复习，应以人文性、时政热点为中心，突出学科综合，关注人类生活和社会发展中所遇到的现实问题和热点、焦点问题。如当前环境问题，良性生态环境遭破坏，环境被污染。又如区域经济发展及国土资源开发整治问题，既要以区域地理基础知识为依托，并学会分析区域自然与经济特征，又要注意当前发展策略及建设信息，对某些发展措施要能从社会效益、经济效益、生态效益等角度去分析。树立地域差异观点，因地制宜观点，人地协调观点，可持续发展观点，树立科学的人口观、资源观、环境观，体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。

　　2003年备考，要引起重视的热点还有：党的十六大、中国加入WTO、西部大开发、中美关系、现代社会生活文化史、知识经济与科教兴国、道德与法制建设、农业农村和农民、国有企业改革、党的建设和社会主义建设、世界现代化进程、市场与经济发展、科技思想文化发展与社会转型、国家经济结构调整、人类基因组计划和转基因技术、纳米技术、海洋、食品、卫生等等。

　　四、练技巧，讲求实效

　　高考应试中的操作技巧，是对知识能力的巨大补充，也是个性素质完全真实体现的一种媒介。应试技巧的训练在冲刺阶段复习时要进一步强化，课堂上要用典型试题(包括近几年高考题)剖析引路，注重练后反思、方法归类、规律总结。具体地说，要做到“四精”。①精选，所选训练题要紧扣重点、热点，具有代表性，不要贪多，而应求精。②精练，每次练习，要认真组织，尽量模拟高考环境下的限时训练，考后及时批阅，缩短信息反馈周期。③精确，主观题答题语言，要有学科特色，力求表述准确规范，简洁明了。④精巧，后一阶段复习，时间更紧，要用巧劲，要培养运用知识的迁移能力，学会发散性思维，做到举一反三，触类旁通。

　　冲刺阶段模拟训练，要尽量营造高考实战氛围，方法点拨、解题指导应贯穿于讲评的始终，让学生尽快掌握娴熟的答题技巧。综合考试时间为150分钟或120分钟，总分值300分或150分，试卷分客观题、主观题两部分，总题量估计36道左右。Ⅰ卷选择题每题估计5 6分，Ⅱ卷跨学科综合题分值占总分值的20%左右。考生拿到试卷后，首先得了解卷面的长度、宽度，卷面的题型、类别，卷面的分类安排，知识的分布结构，分值的设置等。在浏览到Ⅱ卷主观题时，要留意主观题的类型、知识区域、题目主题、现实的关联性等。这样做的目的是在大脑中建立个体印象，在全力解答客观题时，促使大脑进行潜意识的思索。而当按顺序做至主观题时，大脑原有的思考内容已臻成熟，使得对主观题的审定时间大为缩短。做题时，考生要充分利用卷面信息，界定学科归属，这样能帮助思维切换，减少思维误差。因为学科网络是回答学科试题的通道，综合试卷有3门或6门学科内容，考生要建立3个或6个网络通道，而目前综合卷真正几门学科水乳交融起来的题目并不多见，绝大多数还是学科知识的拼盘(虽然命题者想极力改变这种状况)。

　　做选择题时，既要保证正确率，又要节省时间，碰到一时难以判断的题目，可暂搁置(须做个醒目记号)，等一轮粗线条审题完成后再解答。如果在个别选择题上耽误时间过多，会影响全卷完成，甚至还将对答卷信心产生冲击。答题卡的涂写，最好放在面临主观难题时进行，忌在考试终场前填涂。做主观题时，要认真审题，提取相关信息，找准题干时空限定词、中心词、答项语，切不要匆忙下笔。文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括有说明。在语言使用上，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词用句可多借用教材。书写时，建议在题两侧留出空间，以备修正之用。当然，还应保持卷面的整洁美观，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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