下面是一则寓言故事《采访上帝》的片段，请阅读后按要求作文。

　　上帝握住了我的手，我们沉默了片刻。

　　我问道：“作为上帝，你有什么生活经验想要告诉人们吗?”

　　上帝笑着回答道：

　　“他们应该知道不可能取悦于所有人。他们所能做的只是让自己被人所爱。”

　　“他们应该知道，与他人攀比是不好的。”

　　“他们应该知道，富人并不拥有最多，而是需要最少。”

　　“他们应该知道，要在所爱的人身上造成深度的创伤只要几秒钟，但是治疗创伤则要花几年的时间，甚至更长。”

　　“他们应该学会宽恕别人。”

　　“他们应该知道，有些人在深深地爱着他们，但却不知道如何表达自己的感情。”

　　“他们应该知道，两个人看同一个事物，会看出不同的东西。”

　　……

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　　上帝的生活经验或许对我们有所启发，请以“生活经验”为话题，写一篇文章。

　　要求：1、立意自定

　　2、题目自拟

　　3、除诗歌外文体自定

　　4、不少于1000字

　　抗争

　　作者：南开中学 高三·六班 杨涛

　　两位垂钓老者在苍茫的暮色中静静对峙着。胖老人收获颇丰，他似乎更注重物质，因为他的鱼线上挂满细而小的钩；瘦老人一无所获，但他却讲求精神，鱼线末端只有一个硕大的鱼钩。两位老人在无言中抗争，直到身影淹没在夜色中。余秋雨笔下描绘出抗争的妙境。

　　人类社会发展的洪流不可遏止，滚滚奔流着。一排排巨浪挺起又沉下，从激起的细碎泡沫中，我们依稀可见先人们不屈的斗志和抗争的精神。

　　“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列。”太史公所追述的古之贤人具有和他相同的不屈的斗志和抗争的精神，他们不畏世俗，不怕专权，以自己卓尔不群的才华，与污秽的世俗，与曲折的命运抗争，得以万世不朽。

　　我们生活在激烈的竞争中，需要适应，更需要抗争。适应或许能令生活之舟一帆风顺，但却难以领略绮丽的自然风光，抗争会令生活之航惊心动魄，波涛汹涌，但当你闯过险浪，超越自我的释然与化险为夷的喜悦将充满你的心灵，积淀成一笔宝贵的人生财富。

　　淹没在浊秽中的屈原，不愿“哺其糟而啜其醴”不甘“随其流而扬其波”，最终怀沙赋水，这是无言的抗争；曾经锋芒毕露的少年东坡，在“泥潭”中“突围”成功，走向成熟，这是理性的抗争，高尔基笔下的海燕，在暴风雨来临之前，在雷电大作的海上快乐地飞舞，丝毫不畏暴风雨的淫威，这是自信的抗争；贝多芬虽双耳失聪，仍笔耕不辍，《命运交响曲》扼住了命运的咽喉，这是辉煌的抗争；凡·高在金黄的麦地里饮弹自尽，留下的《向日葵》依旧对专权不屈，这是悲壮的抗争。

　　从中，我们应获得信心，得到启迪。在生活中，我们是否曾对曲折的命运低头?是否曾向恶势力屈服?是否曾做出过虽不闻名，却也无愧我心的抗争?

　　曾经有人认为，在大海中应做一只鱼，能够随波转向便是生活的诀窍，并美其名曰：“鱼的哲学”，但我更爱做一块礁石，任凭狂风巨浪的袭击与肆虐，我自岿然不动。当巨浪退去，方显露出真我本色。做礁石自然要冒更多风险，经受更多打击，但毋庸置疑的是，礁石比鱼更长久。

　　高山之巅的古松永远是不屈的，因为它的一生都在抗争!

　　点评

　　这篇范文值得借鉴的有以下几个方面：

　　一、材料的运用。开头以材料引出论点，再以丰富、生动、恰当的材料论证观点，收到了事半功倍的效果。

　　二、修辞和句式。要使文章有文采，这两点是容易做到又很能“添采”的。此文中比喻、排比等修辞的使用，采整散句、长短句、单复句等句式的变化，使其显得颇具文采。

　　三、真挚的感情。对于中学生来说，写议论文不仅要说理，在“以理服人”的基础上还要能“以情感人”。把自己浓烈而真挚的感情注入到议论说理中，会使文章更具打动读者的力量。(指导教师 何士龙)

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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