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　　主讲：包头市教研中心 王永

　　高考作文满分60分，占总分的三分之一强，因此每位考生都应予以足够的重视。平日里学生作文分数不高，主要有三种缺陷所致。如果能明确这些缺陷并加以克服，就能在高考作文中获得高分。下面我就缺陷的表现、产生的原因、克服的方法来进一步阐述。

　　第一条缺陷是：不少中学生作文缺少主题意思，动笔前缺乏认真的思考，文章写完了，别人问反映了什么，自己也说不清。这种缺陷的主要原因是，没有审题或审题不清。

　　我们以2001年高考作文题为例作分析，年轻人共有金钱、美貌、诚信三个行囊，上船时船夫让他必须抛掉一个行囊，年轻人就去掉了诚信这个行囊。所谓审题，就是要搞清材料的深刻寓意，如果考生此时能联想到一些与诚信有关的格言谚语，就不难搞清命题人用意所在。古人云：人而无信，不知其可。谚云：人无信不立，鸟无翅不飞。联想到这些，我们就可以明白，本材料是让考生阐述诚信的重要。有了这样的审题，绝对不会写主旨不清的文章。下面请看一篇题为《丢弃“诚信”之后》的满分文章(限于篇幅，只述大意)。

　　年轻人丢掉诚信，来到快乐岛。这里山明水秀，年轻人决定购房定居，但他的钱在岛上尚不流通。售房者云：我们虽从未见过这种钞票，但如果你有诚信，可破例卖给你。年轻人只好离开。路上看到一家银行，年轻人又准备兑换货币，银行人也从未见过他手中的货币，又说倘年轻人有诚信，就可以兑换。年轻人无奈，再次走开。街上看到一家大公司招聘人才，于是前往应聘，因才华出众而被复试，招聘者讲，有诚信即可起用。年轻人又一次失去了机会。路上看到一位漂亮的姑娘，俩人一见钟情。当他要姑娘嫁给他时，姑娘云：有诚信事可成。年轻人终于明白了诚信的重要，决心重新去找回诚信。

　　这篇文章所以获了满分，就在于主题十分鲜明：人在社会上离开诚信，简直寸步难行。所以针对许多学生的作文主旨不明的缺陷，我们提出的第一条对策是：

　　高考作文要有鲜明的主旨意识。即不管你的文章是什么文体，都要确定出一个显豁的道理。

　　第二种缺陷是：不少学生的作文条理不清，思想混乱，读后叫人不知所云。造成这种缺陷的原因有两点：一是主旨不明，导致材料取舍没有标准，想到什么写什么，不管材料是否抵触，是否矛盾；二是缺乏对文章的整体构思。为此我们提出第二条对策：

　　高考作文要有清晰的条理意识。

　　要做到文章清晰有条理，首先必须确定文章主旨，然后进行构思，并把构思以简要的提纲写出，最后按提纲铺衍成文。这里我们给出不同文体的构思方式，可能对同学们写作文能够有所帮助。

　　记叙文的构思思路：

　　(一)首先确定一个中心。

　　(二)围绕中心，选取几个事例。

　　(三)用事例形象地表现中心。

　　根据这个构思方式，我们可以为上文转述的高考满分作文，列出提纲。

　　《丢弃“诚信”之后》提纲：

　　(一)丢了诚信的年轻人来到快乐岛。

　　(二)快乐岛上年轻人因没有诚信而处处碰壁(买房、兑币、应聘、求婚)。

　　(三)年轻人明白了诚信重要，要找回诚信。

　　有了这样的提纲，写文章还困难吗？还用为写不出主旨明确、条理清晰的文章发愁吗？

　　下面我们再给出散文议论文构思方式，并依据这一方式，列出两篇文章的结构提纲，供大家参考思索，最好大家能按这两个提纲铺写成文，作为一种掌握这一方法的练习。

　　散文议论文的构思思路：

　　(一)开篇引出全文的话题。

　　(二)主体部分至少写三段，每段开头一句要句式结构相同，并能提摄全段。各段能从不同角度去阐释全文的主旨或话题。

　　(三)结尾要呼应开头，强调全文主旨。据此，我们看两个提纲的例子。

　　散文：《我要做一个快乐的人》提纲

　　(一)总：大自然呼唤我，要做一个快乐的人。

　　(二)分：A、我走近森林，与森林中动物交流……

　　我对森林高呼：我要做一个快乐的人

　　B、我走近海洋，与海洋中生物对话……

　　我对海洋放歌：我要做一个快乐的人

　　C、我走近深山，与深山中景物对话……我对深山高唱，我要做一个快乐的人。

　　D、我走近沙漠，与沙漠中景物共鸣……

　　我对沙漠承诺；我要做一个快乐的人。

　　(三)总：感谢大自然的启示，我要永远做一个快乐的人。

　　(限于篇幅，不能全引原文。原文详见内蒙古《作文导报》2003年1月8日第二版)

　　议论文《说勤》提纲：

　　(一)总：勤奋对人生意义重大(观点)

　　(二)分：(1)勤能补拙(爱迪生)

　　(2)勤能抓住机遇(牛顿万有引力)

　　(3)勤能成就事业(居里夫两次获奖)

　　(三)总：总结全文，倡导发扬勤的精神。

　　有了这样的提纲，按提纲去铺衍成文，做到主旨明确，条理清晰就不再是困难的事情。

　　第三个缺陷是：平日里中学生作文的结尾随意，对文章结尾认识不定，其实文章结尾对文章的成败，至关重要。一篇好文章没有一个好的结尾，给人一种未完篇的残缺感；而一篇不好的文章，可能由于有一个巧妙的结尾而起死回生。下面我们看两个例子：

　　60年代有一年的高考作文题目是《我的母亲》，一考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾，我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的学习，呵护我的成长。学校就是我的家，老量就是我的母亲。最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普通认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。

　　再看一篇2001年高考满分作文，《“诚信”漂流记》，文章以拟人手法，写诚信被年轻人抛在荒岛上，快乐、地位、竞争划船经过荒岛，诚信向它们求救，均遭拒绝。后来时间老人划船救了诚信。诚信看到了快乐、地位、竞争都翻了船。诚信问时间老人何故，答曰：没有诚信，快乐不会长久；没有诚信，地位不能巩固；没有诚信，竞争纵然失败。文章结尾处这几句话，就很形象也很深刻地揭示了文章的主旨。

　　所以，我们提的第三条对策是：高考作文要有鲜明的点题意识。决不能认为结尾是可有可无的。

　　此外，应试文章应当尽量做到有文采一些。具体做法是以引用组成排比句，以暗喻组成排比句，从而增加文章的亮色。下面各看一例。

　　什么是自信？自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！

　　善良是风雨中为你撑开的伞，善良是黑暗中为你点亮的灯，善良是危难时，向你伸出的扶助的手，善良是走投无路时，向你敞开的收客的门。

　　如果你的文章做到主旨明确，条理清晰，结尾处能有意识地呼应开头，强调主旨结果，并且文中有一两段有文采的段，你的文章必然获得高分。

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