学习语言有五种基本技能，他们分别是：听、说、读、写和译。“听”之所以被放在首位，不仅仅是因为它是交流的基础，而且它还是其他各方面技能的基础。只有听力提高了才能赋予您说的勇气；有了说的勇气才能对阅读产生兴趣；只有阅读才能使您写出纯正的英语。但是，由于多年来教育界的失误以及中国学生英语学习的环境限制和各种其他副面因素的影响，中国学生的听力弱成了痼疾。所以，提高听力，刻不容缓。对于研究生来说，听力尤为重要，因为他们将会在未来的学习、工作和生活中随时使用英语——听外国专家学者的学

术报告、与外国同行切磋交流，甚至出国研究课题或进行论文宣读。如果听力不过关，这一切将只会是空中楼阁，海市蜃楼。因而，国家教委决定在研究生入学考试中增加对听力的考查实在是明智之举。2002年听力只是作为参考分，但是从2003年开始，听力已经直接计入总分。

　　考研听力对考生的要求是，他们不仅应该能听懂日常生活中的通知、讲话、一般性谈话或讨论等，还应该能够听懂所熟悉领域的广播电视节目、讲座、演讲和论述等。在考试中，考生应该能够根据所听材料做到：

　　1)理解主旨要义

　　2)获取事实性的具体信息

　　3)理解明确或隐含的概念性含义

　　4)进行有关的判断、推理和引申

　　5)理解说话人的态度、观点和意图

　　听力部分将用时30分钟左右，其中包括抄写答案的时间。该部分由三节组成，共20题，每题1分，共20分。

　　A节(5题)：主要测试考生理解特定或具体信息的能力。同时，测试考生听写的能力(相当于六级考试中的点听写)。考试形式一般为填充表格中的空白，内容一般为数字、人名、地名或其他实义名词、动词或形容词。考生所应遵循的原则为：所听即所得。听力材料为一段180—220个单词的独白或对话。录音材料播放两遍。综合大纲样题以及2002年和2003年真题分析，该部分的测试点为三个数字和两个实义词。其读题和定位难度不大。

　　B节(5题)：主要测试考生理解具体或总体信息的能力。同时，也测试考生的听写能力(类似于六级考试中的复合式听写)。考试形式一般为补全所给句子或简要回答提出的问题。这要求考生具备掌握所听句子内容及结构的能力。答案极有可能是所听单词或词组的同义或近义形式。考生所应遵循的原则是：既见树木，又见森林。听力材料为一段280—320个单词的独白或对话。录音材料播放两遍。大纲样题和两套真题显示，该部分主要测试考生获取细节信息的能力，只有样题中出现过一道判断说话人观点的题。

　　C节(10题)：主要测试考生获取特定信息、理解主旨要义、推测或判断说话人意图、观点或态度的能力。考试形式为大家所熟悉的单项选择题(四选一)。这不仅要求考生具备听懂句子的能力，还要求考生具备掌握整段甚至全篇意义的能力，同时还要求考生具备一定的推测和推理能力，能理解说话人暗含的意思。考生所应遵循的原则：根据语言和文化背景，按常识选择答案。听力材料为三段200—300个单词的独白或对话。录音材料播放一遍。另外，值得注意的是：本节试题的提问不在录音中播放，仅在试题册上印出。这对以阅读见长的同学来说，无疑是一件好事。该部分在三套题中主要测试细节信息。其中，大纲样题中，两个段落主旨较难；2002年真题中一个说话人观点题有难度；2003年真题的两个难点都是词汇题。考试进行时，考生可以先将答案写在或划在试题册上，然后在听力部分结束前专门留出的5分钟内，将试题册上的全部答案工整地抄写或转涂到答题卡1上。

　　听力部分的分数为20分，共分三节：

　　A节：5小题，每题1分，共5分。

　　B节：5小题，每题1分，共5分。

　　C节：10小题，每题1分，共10分。

　　另外，注意前两节对大小写(专有名词除外)和标点符号不做要求，英、美拼法均可接受，但拼写错误不给分。

　　本书共分为两大部分。

　　第一部分是专项练习。针对2004年研究生入学考试的新要求和题型，将第一部分分为四类专项练习。

　　第一类：表格填充。共有四个练习，其中三个是与课程和申请表有关的个人信息表格。主要训练学生对人名、数字、日期、地址以及国籍的掌握能力，一个是与旅游和大数字相关的表格。

　　第二类：补充句子。共有四个练习，其场景分别与图书馆、音乐、学校教育和路线选择相关。主要训练学生对此类学习以及生活场景的掌握。

　　第三类：回答问题。共有四个练习，其场景分别与授课、申请国外学校和奖学金、对新学校的适应以及调换课程相关。

　　第四类：单项选择。共有三套练习。其话题、场景丰富多彩，难易结合，为大家做第二部分的十套模拟题打下良好基础。

　　第二部分的十套模拟题更是涵盖多种话题、场景，其中对最难的授课场景尤为不惜笔墨，为同学们应试和今后的学习、工作打下坚实的基础。第九套题为2002年考研全真试题，第十套题为2003年考研全真试题，对广大考生具有很好的指导意义。

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