2001年考研英语写作的命题、答题和阅卷评析_新浪教育

2001年考研英语写作的命题、答题和阅卷评析

http://www.sina.com.cn 2003/05/21 14:15 新东方教育在线

　　1)命题分析：规范性与灵活性

　　跟前十年的作文命题相比，2001年的作文命题发生了重大的变化，主要表现在如下几个方面：

　　第一，分值由原来的15分增加到20分，规定字数从原来的150字增加到200字。作为主

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观题的短文写作，其战略意义已仅次于作为客观题的阅读理解，两项分值加起来就是60分，因而其中任何一项的失败都会严重影响整个考试的得分。根据今年作文试卷的情况来看，英语写作水平有一个质的提高是目前大部分考研准备者的当务之急。第二，从命题形式上看，2001年的命题是一种新的形式。以往出现的命题形式包括提纲式作文(如92年)、图表作文(如99年)和图画作文(如2000年)，纯粹的情景式作文不太可能在今后的考试中出现。今年命题形式的特点是“情景+提纲+图画”，综合了多种命题的优点，与新大纲样题精神相吻合。第三，从命题所测试的中心内容来看，以往考察的中心内容有列举、描述、对比、因果、概述等，并加以适当的议论，2001年的命题则要求举一具体的例子。但2002年不再可能要求举一个例子，有可能要求讲述一次与某方面有关的个人经历，根据图画编出一段故事，对某个问题作一个设想，叙述某个计划，由某个问题做出种种假设与推测，扮演题目规定的某个角色……，但不管怎样都会是要求写一篇essay。总体而言，2001年的作文命题思路还集中体现了规范性与灵活性的统一，而且这也是今后作文命题的基本原则和发展方向。规范性是指题目规定了写作的主题是“love”，三点提纲又限定了写作内容和写作手法，图画则为考生提供了一个形象的写作对象和写作思路，另外题目给出的情景也规定了要写一篇投给newspaper的essay。在这种规范下，作文的内容和语言表达就具有了确定性和可预测性，考生也不需在审题和构思上耗费过多的时间，可以集中精力在文字表达上下功夫。这样做的好处是主观试题更具有了客观参照标准，既能达到测试的目的和要求，又有利于考后的阅卷评分。灵活性是指在避免考生随意发挥的前提下，给予一定的活动空间，以免产生千篇一律的答卷，无法区分不同档次的写作水平。今年作文题的活动空间就基本限制在“give a specific example”之内。应对作文题的关键不在于猜题押题，而在于分清变与不变的关系。变的只是写作的主题，甚至命题的形式，不变的是作文评分标准的各项内容和三段式布局。抓住了不变的东西就可以不变应万变。2)答题分析：问题与对策

　　问题之一：审题的误区

　　题目首先规定了作文的主题是“love”，虽说明“Everyone has his/her own understanding of it”，但图画只提供了一种理解，那就是“爱心是一盏灯，在越黑暗的地方越明亮”，意思是最需要爱心的地方爱心显得最有价值。如果不把情景、提纲和图画进行综合分析，写作时就极可能发生偏离，结果有的就抓住“noblest”一词大作文章，有的人则抓住“Everyone has his/her own understanding of it”罗列不同的人对“love”的理解，甚至对没有“爱心”的人进行一番批斗。有一小部分考生挖空心思要想出一些与众不同的理解，结果适得其反。比如，有考生说：“图画的寓意非常现代，就是说谈情说爱要有所讲究，在黑暗的地方幽会比在大庭广众之下来得有味道。”接着，考生在第二段里历数在黑暗中幽会的种种好处。另外，有考生把整个文章写成了一篇情书，以“Darling”开头，对他的恋人写了200字的美好回忆，中心思想是两人如何患难与共，真情难得。去年也有一篇作文以第二幅画中那条鱼为切入点，开头第一句为“我是一条幸运的小鱼”，接着历数人类对鱼类所犯下的种种滔天罪行，最后以大海中最后一条鱼的身份对人类的行为作出批评并呼吁人类作出积极的措施。整篇文章文字优美，流利通畅，一个错误都没有。但在专家审查后只给了8分(满分为15分)。理由只有一个，不按命题要求作文。以该篇文章的功底，按要求写成三段式，得满分是不成问题的。这样的“奇文”历年都有，得分最高不超过及格分数，今年的“情书”和“谈情说爱”两篇作文文字都不错，却只得6分。

　　问题之二：谋局布篇的尴尬

　　有不少考生考完后自吹写了不下三百字，且不说不能保证质量，判卷老师至少不会欣赏这种做法，规定200字左右的作文绝不可以超过250字。有些考生写了五、六段，似乎想避免三段式之嫌，其实三段式结构是最好的，最多不能超过四段。如果是四段，第一段点题，说明一下自己的基本观点，既可引用也可化用题目给出的句子。第二段表明对图表意义的理解，而实际上这两段完全可以合二为一作为文章的第一段。大多数考生写第二段时不知该如何举例，该如何构建这一段的内部结构。相当一部分考生仍然按照以前的思路，在第二段写了几条为什么要献爱心的原因，或者爱心的几种类型，或者爱心的几个方面。稍为好一点的作文则在第二段里写了一个干巴巴的明显是编造的故事。很多学生一碰到要举献爱心的例子，动不动就说家里父母身患绝症，或者已经与世长辞，家人朋友如何伸出友爱之手。真正符合要求的处理方式是举一个或多个例子，根据第一段所提出的观点，适当地加以评论，点到为止，见好就收，形成一种“fact+comment”的内部结构。更大的问题还在于大部分考生在第二段中纯粹讲述一个与第一段观点和第三段“the best way to show love”关系不大、甚至无关的例子，造成的后果是文章行文散乱，没有逻辑性，不符合评分细则里的通顺流畅的要求。

　　问题之三：生搬硬套不可取

　　有许多考生猜题押题，还在考前准备了一些热点问题的范文，背得滚瓜烂熟，结果在考场上遇到这么一个永恒话题就只能生搬硬套，写出牵强附会的文章。比如北京申奥、开发西部,甚至还有九八年洪水和收复台湾。这些例子是不太合适的。今年考生作文中比较理想的角度和例子有母爱和教师对学生的爱，两者都很好地切入了越是黑暗的地方越是明亮这一寓意。一篇关于母爱的作文说母爱的伟大在影片《少年犯》中体现最深，这种刻骨铭心的爱能使浪子回头，这就写得很有感情，很有份量。再如一篇写教师之爱的文章说学生家境困难，学习压力大，是教师伸出友爱的手，在物质上和感情上给予帮助，终于使学生走出了困境，成为国家栋梁之才，这不就是“越是需要的地方，爱心越显得伟大么?”上述牵强附会的例子分数一般在6—8分之间，而后面两类一般在16分以上。这里并不是说背范文不可取，而是要必须先明确背范文的目的。背范文的好处在于学会一篇好的作文应该怎么写，应该包含哪些要素，学会运用不同的句式和表达方式。实际上，背诵一定数量的优秀范文是大有好处的，也是十分必要的关键在于灵活运用，而不能不顾题目要求生搬硬套。现在的命题已是非常地规范和科学，既有死的条条框框又有活的发挥空间。因此，既不能忽视应试技巧，更不能忽视加强语言文字功底的修养，要在分析能力和表达能力方面下一番狠功夫。3)阅卷情况：印象与评分

　　判卷作文试卷采取的是印象评分法，因而设法给阅卷老师留下良好的印象是至关重要的。除了语言功底外，任何人都可以做到保持卷面整洁，尽量做到书写美观，这一点在“作文判卷的原则”一章中有详细的说明。

　　2001年与历次考研作文阅卷不同，一是总分及档次分有变化，二是阅卷速度有规定。总分从15分增加到20分，而阅卷老师约有大部分是老班子，习惯了15分的打分操作。15分的操作是9分为及格，优秀的为13、14分，良好为11、12分，一般为9、10分，以下分别以2分为档，依次类推。今年20分的分档是：12分为及格，优秀为17—20，良好为13—16，一般为9—12分，以下有5—8分和1—4分两档。实际操作大部分老师以2分为一档：20、18、16、14、12、10、8、6、4、2为各档基本分，视具体情况上、下浮动1—2分。受去年阅卷(部分老师受四、六级阅卷)的影响，今年作文18分以上者很少，较好的成绩集中在15—17分之间，一般的成绩集中在11—14分之间，以下的档次集中在7分和4分。去年得13、14分的作文水平今年很可能得不到18分。在速度上，今年规定了一个下限，即每人每天至少270份。每天工作时间为6个小时，也就是说，按规定每篇文章至少有一分种的阅时间，以及充足的第二阅卷人复核时间。实际上最快的阅卷速度达到了二十秒一份作文，一般速度到四十秒一份。

　　具体的操作方式如下：第一眼看作文是不是将答题纸写满(或接近写满)，是否为两头小中间大的三段式(或四段式)，第一段是否有“love is a lamp”之类的话，第三段是否有“the best way to show love is”之类的话，如果合格即把文章定位于12分以上。第二眼是扫描式的辅助性查看，看是否有刺眼的地方。第三眼随意读两三句，敲定最后给分。因此我们必须知道，高分作文的特征就是“包装漂亮，货真价实”。

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