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　　主讲：内蒙古自治区教研室 李群

　　由于抗击非典的需要，处在最后冲刺阶段的高三同学也只能在家复习了，这样对部分同学来说多少都会受到一定的影响，因为这是最需要老师指导的阶段，针对这种情况谈一点我们的看法，希望对同学们能有所帮助。

　　(1)注意高考动态：从近两年高考物理学科的改革趋势来看，难度是逐渐在降低的，今年也不例外，繁、难、偏、旧的东西会逐渐被淘汰，试题的整体水平会更趋于合理化、科学化，一道题出来大部分人都放弃了，题目的效度就没有了。因此，在复习的最后阶段还在突击难题是没有必要的，个别人想通过做更多的题来提升自己的学科水平，那更是事倍功半的办法。

　　(2)多整体、少具体：难题少做，那应当做什么呢？在复习的最后阶段建议大家把整体的知识体系归纳一下，看看有没有什么漏洞、每部分知识有什么特点、解题的主要方法是什么，使头脑保持清楚、准确才是最重要的。

　　二、概念复习的方法：

　　(1)知识点的理解是否全面、准确：概念题(主要是选择题)考查的重点就是对概念的理解和认识的程度，历年的高考题在这方面都占一定的比例。

　　例：一弹簧振子作简谐振动，周期为T

　　(A)若t时刻和(t＋△t)时刻振子运动位移的大小相等，方向相同，则△t一定等于T的整数倍

　　(B)若t时刻和(t＋△t)时刻振子运动速度的大小相等，方向相反，则△t一定是T／2的整数倍

　　(C)若△t＝T，则在t时刻和(t＋△t)时刻振子运动的加速度一定相等

　　(D)△t＝T／2，则在t时刻和(t＋△t)时刻弹簧的长度一定相等。

　　这道题的正确答案是(C)，其余选项都是错误的。题目不仅考查周期的概念，而且考查振动中位移、速度、加速度与周期的关系，即对振动概念的整体理解，尤其对于非重点内容，这样的题目更多一些，另外有些概念的适用条件也需要我们特别注意。

　　(2)形成概念的物理思想，这个内容是许多地方物理教学的一个薄弱环节，知其然而不知所以然，重视结论而忽略了结论形成的原因是根源所在，今后的课程改革和高考改革在这方面都会重点有所加强，这是值得考生们特点注意的。

　　例：图中表示一交流电的电流随时间变化图像，此交流电的有效值是：(A)502A(B)5A(C)3.5～2(D)3.5A

　　此题的正确答案是B，但是此题当年的得分率很低，大多数考生错选A或D，没有理解有效值的概念是怎样形成的，只是死记硬背有效值公式，甚至混淆了最大值和有效值的关系。这样的毛病恐怕不是个别现象，学习只为了应试，以急功近利的态度学习知识，必然会有这种结果。

　　(3)注重概念与概念之间的区别与联系：物理学科的重要能力要求之一是推理能力，也就是平时我们常说的分析问题思路要清晰，这也是考查的一个重点，高考题让我们一眼就能看出答案的题很少，概念题也不例外，大部分题目都需要导几步才有结果。例如人造卫星下坠过程考查，由于空气阻力的作用导致动能损失→速度降低→实际受力大于所需向心力→内螺旋运动使轨道高度降低→重力做功损失重力势能→重力势能转化为动能→速度增大→在低一些的高度上重新达到圆周运动的条件→由于高度降低、重力增大，新高度上再次圆周运动时的速度大于原高度上的运动速度，这个推理过程涉及了许多相关的物理概念，以及它们之间的区别和联系，在卫星高度降低的过程中，如何把速度与向心力以及实际受力的变化与做功结合起来是关键，这是一个有一定难度的题目。

　　以上的三个方面是概念复习特别要注意的地方，如果前面的复习做的不好，在复习的最后阶段抓紧搞一下还是见效的，切忌只盯着大题而忽视这些概念题的掌握。

　　三、计算等大题的复习方法：

　　(1)归纳整理习题的类型：在复习的最后阶段应该减少一些模拟题的解答，做题要精选，关键是理清思路，高考题中重点习题类型所占的比例是显而易见的，比如动量、动能的综合题，洛化兹力的综合题，在最后的大题中都是考的最多的，类型题为什么要重点掌握？就是因为这些重点类型题都有一定特殊或突出的解题方法。题做的多了就积累了解题经验，但是不加以整理，一是重点方法体现不出来，二是也容易忘记，题目和题目看上去是不同的，但同一类型题的解题方法是相近的。有些类型题被叫做“年年考、年年考不好”，这样的题目考的可能性仍很大，因为像高考这样的“高利害，终结性”的考试，对中学教学的“指挥棒”作用是非常厉害的，考不好说明教师没有教好，当学生的没学好，因此以后还要考，所以不要盲目做题，有针对性的选择一下自己不熟的习题类型做补充，或是整理归纳做过习题的解题方法是重要的。最后阶段的一些模拟题，我们可以看看他们的考试方向，或有无什么变化；也可选好一点的卡着时间做一下模拟练习，但切不可做得太多、太滥，这佯会影响自己的思路。

　　(2)综合题的要点：形成大题、难题的主要是三个方面：一是知识考查的深度大，二是数学手段应用的多，三是把多个知识综合一起，这就是我们说的综合题，它不但要求我们相关的每个知识都很熟悉，还要知道如何把这些知识联系在一起，如去年理综的27题、30题都属于此类。解综合题时我们首先要仔细读题，建立正确的物理情景，其次要会使题目的过程理想化，必要的时候要分段，逐段求解，第三要注意知识之间是如何相互关联的，其实解题就是用我们熟悉的物理公式去把题目“描述”或“表达”出来，你要熟记公式，还要知道公式在不同的条件下要写成什么样，该列的式子都列出来了，题目的大部分分数就得到了。

　　(3)知识的迁移：近两年高考题目中结合实际的题目逐渐增多，同时更加注意知识迁移的考查，如：△S＝aT2这个公式本来是在处理打点计时器的纸带时导出的，但在一般匀变速运动的计算和平抛的计算中，都作为重点而引入应用，又如平抛的知识在带电粒子在电场中的运动里的应用。甚至把解决平抛问题的物理思想(分方向用已知的简单运动来描述复杂运动)迁移到解决非平抛问题。

　　如：在正弦交变电压作用下，粒子在电场中的运动问题(一个周期以上)，又如在两个分方向上带电粒子都加速的问题(水平有匀强电场，竖直考虑重力场作用)。高考的知识点在逐渐减少，但知识点的考查方法却在逐年增多，不但高考，平时知识的学习也应注重知识的迁移，这是综合考查我们的知识理解程度和应用知识的能力的重要方面。近两年课程的改革强调的是教会学生终身学习的方法，强调注重培养学习兴趣，强调培养能力，这些新理念在高考中慢慢都会有所体现，这要引起我们的注意。

　　最后提醒大家，在最后的复习阶段不要忘了训练一下应试的一些小技巧，如何简化计算的问题，答题时各科用时的分配，遇到不会的问题，怎么处惊而不乱，能够耐心的去分析等，这些训练对我们建立信心和最后的应试都是非常有必要的。内蒙古自治区教研室空中辅导电话：0471-6205117 6204242

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