大体如旧 平中露奇--高考语文(全国卷)点评 | ||
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http://www.sina.com.cn 2003/06/09 16:36 荆楚在线-楚天都市报 | ||
大体如旧 平中露奇--略谈2003年高考语文试题 楚天都市报特约评卷高级教师肖晓 2003年高考语文试卷,没有给我们带来太多的意外和惊喜,倒是给扎扎实实复习备考的考生,提供了稳稳当当拿分的平台。简言之,今年高考语文试卷大体如旧,略有创新,难 学生浏览了这份试卷后的第一感觉,便是似曾相识。第一大题的1-6小题;第二大题,第三大题11-14小题,第四大题,第五大题,第六大题的第23、24小题和作文题,基本上保持了前几年的题型结构。 略有创新的题目有文言文的第15小题。这道题要求判断对文末司马光一段话的认识的正误。仍属于“考试”说明所说的“分析概括作者在文中的观点态度”。所以样式虽新,却并不难做。 最富新意的是第25小题。此题6分。要求学生仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善,生动而不失原意。示例是:提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾。改写为:除了记忆,什么也不带走;除了脚印,什么也别留下。题目(1)提示语:(教学楼里)禁止喧哗,不许打闹。题目(2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。这道题将仿写与改写巧妙地结合在一起,却一反往年只注重句式的弊端;既强调了语文知识和语言习惯的重要性,又引导学生提高品德素养,关注社会人生。这是一道好题,估计不大会有人得零分,但真要把它答好,却也并不容易。 第七大题仍是话题作文,立意更加自由,从而有利于引导学生说真话。作文总体水平应当不会低于去年。 基础题仍是常规思路 楚天都市报特约评卷高级教师孔宁 1—6题,除第6小题在题型上有些翻新外,其它几题均是近几年高考试题中的常见题型。 第1小题和第2小题侧重从汉字的同音字这一角度,考查学生的认读以及辨误能力,其中需要辨别的都是学生经常接触到的汉字。第3小题属于近义词辨析。今年这道题设置的语境让考生较易判断。第4小题成语辨析题是一道传统题。第5小题为语病题,侧重从语义的重复,成分残缺等方面命题。 第6小题将往年的衔接题改为语意明确的判断,题型虽然与往年不同,但内容仍是对《考试说明》的落实,对训练有素的考生,仍不是难题。 第二大题现代文阅读仍是科技说明文,题型仍为选择题。 第7小题主要考查学生对概念的理解。第8小题要善于抓住题干中的重要信息,再结合语境判断信息的真假。第9小题是对重要语句的理解,把选项与原文的句子结合起来仔细比较,就可排除干扰。第10小题侧重从假设与结果的一致性上考查学生的逻辑判断能力。总的来说,此题仍体现了常规思路。 古诗文阅读:似曾相识燕归来 楚天都市报特约评卷高级教师陈东晓 古诗文阅读题型基本稳定;难度适中。 先看文言文阅读部分:这一部分为5道选择题加1道翻译题。 第11题考查了“讽、哂、遇、务”四个实词的意义。第12题考查了“为、以、焉、因”4个虚词。这4个虚词没有一个超出考纲规定的18个虚词范围。第13题要求考生挑选出能表明裴矩“佞于随”和“忠于唐”的一组对比句。有些句子明显不合乎题目要求,考生可以大胆排除。如“每遇人尽礼……皆得其欢心”是讲裴矩为保全自己而采取的处世办法,与“佞于隋”无关。第14题4个选项按原文叙述的先后顺序设置,这要求考生读懂全文,然后作出回答。第15题要求考生选出对文末司马光一段话的认识不正确的一项。 第16题文言文语句翻译,选取的两个句子比较有代表性。第一句要注意“廷”“面”两个名词的活用,以及实词“折”、虚词“遂”的正确翻译;第二句要注意形容词、意动用法(“恶”“乐”)的把握,以及代词“其”的指代意义。 第17题从题目的设置看有以下特点:首先明确规定了答题范围,只在第三联找;其次避免了考生由于对于术语理解有误而答错题的现象,题目不说“颈联”而说“第三联”,并加横线揭示,很有“人情味”,再者,题目从“诗眼”上设题,让考生关注古代诗歌“炼字”语言艺术,又考查了学生形象思维水平。 第18题,名句名篇默写,相信绝大部分考生对课内的两句做过准备,补写不会成问题。 命题要求:提倡畅所欲言倡导说真话--2003年高考作文命题之我见 楚天都市报特约评卷高级教师刘绍萍 阅卷要求:基础等级一分为二 从1999年开始,高考作文到今年是连续第五年考了话题作文。 今年的作文给出的材料是《韩非子》中的一个寓言:宋国的一个富人,家里的墙被雨淋坏了,他儿子和邻居老人都说,不修好一定会有人偷窃。后来果然被盗了。富人觉得儿子很聪明,而觉得是邻居老人偷了他的东西。题目要求考生根据这个寓言就“感情亲疏和对事物的认识”这个话题写一篇文章。除继续保持“三自”方针(立意自定、文体自选、题目自拟),仔细分析,今年作文题还可发现有这样两个最明显的变化。 以往的基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量,不管其具体表述如何,总让人觉得有些类似于更早些的“综合评分”。今年的试卷上明确地将基础等级分为内容与表达两个部分,各占25分,说明了文章内容与语言表达的重要性。两方面的评价,将使基础等级评分更趋科学化和合理化。 自高考使用话题作文的形式以来,基本上都采用“故事+提示+话题+要求”的四步结构,今年也是如此。但不同之处在于“提示”部分。以往考生根据“提示”部分只能向一个方向思考,否则视为偏题。如1999年的写作范围为“假如记忆是可以移植的”,考生便只能思考“假如记忆可以移植,又如何?”考生便不能想象“假如记忆不能移植,怎样?”今年则不然,揭示中说“我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?”对这个问题,则会仁者见仁,智者见智。考生可以说“有关系”,也可以说“无关系”。这样,考生便会说出“真话”,避免了以往作文中以命题人的思想标准来规范考生的思想标准的做法。笔者认为,这是今年高考作文命题的最大进步。其目的无疑是在倡导学生“做真人,说真话”。 现代文阅读当可得心应手 楚天都市报特约评卷高级教师朱锋 第19题是要求揣摩、理解、把握进而表述清楚“童年的烙印”在文中所包含的内容。其答案可以以这样几个要点为表述的重点:1.亲人的关爱;2.邻里乡亲的音容笑貌;3.乡土的山水草木。 第20题是筛选并提取文中的重要信息。概括这一题时应注意表述的准确性。 第21题是分析概括作者在文中的观点态度。这一题要求“结合乡土情结”分析其作用和好处,学生在回答这一题时应注意既要从文章的结构上把握作者赞颂浮海远游却不忘桑梓之情的作用,又要从语言表达的角度分析作者的立场。 第22题属对文学作品的形象、语言、表达技巧的鉴赏。 总观第五大题,命题紧紧地扣住了考纲要求,题目难易适度,既考查了学生的理解能力和分析综合能力,又考查了学生的鉴赏评价能力。文章的选材具有很强的现实意义和潜移默化的教育意义。 第六大题考查的是学生的语言综合运用的能力。其中第23题考查的是语言表达的连贯。若能抓住文中提示性的短语“草原带和森林带”,这道题就能迎刃而解。第24题考查的是将一组短句子整合成一个长单句,这种题型考生是很熟悉的。第25题是仿写句,与往年有所不同,这一题不仅更加注重学生的句式变换的能力,还融入了人文的精神,使高考试题的现实性、人文性更强。 对这3小题,学生经过了平时充分的训练,应该能够得心应手地完成题目。(楚天都市报记者整理) 特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
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