作者：北京新干线学校中考语文教研组高级教师 赵群

　　首先要明确“基础知识及运用”和“阅读”中所涉及的知识点，明确考什么。

　　其次，要很好地利用手中现有的材料，如：“中考说明”、“综合练习”的几套题，或“中考总复习”等。再次梳理知识点，点点滴滴、扎扎实实落实各个考点，不走过场，重

在落实。

　　然后应及时归纳总结已做过试卷中的错题，分析失分原因，及时纠正、补缺。并把错题集中，变换方式，反复练习，直到确实扎实掌握为止。

　　基础知识部分的考点扎实落实，做到知己知彼，胸有成竹、落笔不错不扣分。

　　语言运用部分，是考查我们对语言的操作运用的技能。这部分常失分，说明平时训练不足。因此，应加以重视。首先要归纳出这部的题型，针对题型，总结出解题方法。如长句变短句，就应用压缩修饰语的办法，然后确定长句中有几个要点，最后重新组合成几个短句。例如“海淀中考说明”的P24第九题压缩后可提出五个要点，可组合成四个短句。

　　应用文部分应从两方面入手。1、从应用文的基本格式入手。2、再从内容入手，检查a病句b内容中的时间、地点、事件是否准确具体。C语句连贯、得体，是否有问题。

　　总之要熟悉语言运用部分的题型，掌握答题方法，仔细准确答题争取不失分。

　　阅读部分应掌握各文体要素，(往往是考点)注重知识点由课内到课外的迁移，即取法于课内，得之于课外。通过迁移提高我们对文章的感知、理解、领悟、分析、概括、表达等综合能力。争取准确答题少扣分。

　　2、养成细细咀嚼文句的好习惯，整体感知文章内容。写事为主的文章，要侧重时间的意义及影响。写人为主的文章，要抓住人物言行，挖掘其思想性格及感情的变化过程。运用拟人方法，叙写动植物，作者的写作目的是要突出其感人的精神或性格特点。例如，对“树根”的描写，对“咬人草”的叙写，都是如此。

　　3、文中含义深刻的词语或句子，要把该词语或句子放回原文中，反复读懂，再联系上下文准确把握其深刻含义。例如2002年1月期末卷中，《猴子》一文中，对人心的“柔软”一词的理解是“有同清心”或是“人心容易被触动”的含义。

　　4、注意文中抒情、抒情议论的句子。这常常是揭示文章主旨之所在。例如《白杨礼赞》中大段的排比反问的议论抒情，层层深入揭示了白杨树的象征意义。

　　5、最后要认真审题干，明确要答什么，然后抓住切入点，概括答题要点，简明表达，不绕圈子。语言准确流畅。不断总结提高答题技巧。

　　说明文的阅读：注意新科技的进步给人们带来变化的文章，积累科技知识信息量。答拓展题时，注意答题不能脱离文章进行推断想象，主客观要一致。树立环境意识。表达可尽量体现个性思想。

　　1、注意选材新，立意要较深刻。内容要体现充实。真实地表达自己独特的感受和认识。争取多得分。

　　2、关注并积累报刊杂志上针对现实问题的“话题文章”，它们体现时代精神，感悟人生，发人深省。

　　3、切忌考前背作文，以成文应对考场试题。这样往往造成文不对题，或偏离主题，议论牵强生硬等弊病。大大影响我们真实水平的发挥。

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