最近，浙江教育出版社引进了一套“科学探索者丛书”，为我国的科学课教学提供了重要参考。日前在北京图书大厦，来自教育界和科学界有关专家就这套由美国培生教育集团出版、在美国及其他20多个发达国家被广为选做教材的“科学探索者丛书”召开了座谈会。专家们说，该书为我们带来了发达国家先进的现代科学教育理念，并为我国新课程标准科学课的教学提供了珍贵的教学资源。专家们兴奋地预言：“科学探索者丛书”将对我国科学课教学产生重大影响。

　　这套丛书理念先进，内容设计安排合理，读来引人入胜、诱人深思，尤其能培养科学探索的兴趣和科学探索能力，甚至在培养人文素质方面也是极为难得的中学生课外读物。比如《地表的演变》一书“岩石和风化”部分，开头是“探索”题：“起泡有多快”，共有三个让学生动手实验的题目，本部分的教学就这样开始了。过程当中有“阅读指南”、“阅读提示”、“想一想”、“试一试”、“身边的科学”、“技能试验”、“辩论”等教学环节，都是由学生主动参与而完成的，过程中充满了探索和发现的乐趣。该书是以平等的姿态，让学生轻松愉快地进入科学探索者的行列，在养成学生探索兴趣、学会科学探究的方法和培养研究性学习能力上有行之有效的办法。正如中国科学院数学所研究员胡作玄所言：这是一套“活教材”，有利于培养头脑灵活、活用科学技能的人才。

　　中国科普作协会员副理事长王直华在座谈会上谈到，该书在科学与人文、科学与社会、科学与历史的结合上达到了“圆融”的境界，学生在学习科学课的同时，不知不觉也提高了人文素养、提高了文化修养。这才是培养真正合格的科学探索者的办法。

　　来自北京海淀教师进修学校的科学课老师裴群讲到，海淀区在进行课程改革评价的过程中，教师借鉴了这套丛书的评价体系，出了期末试卷，专家评估组与学生对这套试卷的评价很高，大家都认为这套丛书为学生学习科学开辟了广阔的天地。有一些题目，虽然学生没有做对，但对这些题目非常感兴趣。这说明他们已经进入了探索状态。学生们感到真正在像科学家那样进行科学研究，其乐无穷。中科院数学所研究员胡作玄还谈到，科学知识是死的，科学是不断发展的、有许多不确定性。把科学课的重点放在传授科学知识上，不如把重点放在培养科学探索的兴趣、方法和探索能力上。该书重视的就是方法与能力，应该是我国科学课老师目前的最佳参考用书。

　　“科学探索者丛书”是根据美国第一部科学教育的国家标准《美国科学教育标准》、针对21世纪人才培养计划而编写的、在美国本土50个洲4200所学校普遍使用的综合理科教材。主编Padilla博士是美国乔治亚大教育科学系的教授，是美国中学科学教育方面的权威，是美国国家科学教育课程标准中心的作者，负责编写国家科学课程标准。

　　该丛书与我国新课程标准相匹配。丛书共15册，包括《运动、力与能量》《地球上的水》《声与光》《电与磁》《天文学》《化学反应》《物质构成》《环境科学》《从细菌到植物》《细胞与遗传》《动物》《人体生理卫生》《地球内部》《地表的演变》《天气与气候》，涉及物理、化学、生物、地理等学科，并处处洋溢着人文智慧的光芒和探索的魅力。（中国教育报 徐启建）

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