在广东的一些中学，考地理的学生被戏称为“博士生”，地理老师成了“博导”——

　　今年高考，广东考生在选考的科目中，选考政治、物理的考生很多，而地理考场却冷冷清清，有些考场内的考务人员甚至比考生还要多；考场外，为数不多的家长、老师三三两两地守候学生……

　　高考地理遭“冷遇”

　　自从广东实行“3＋X”高考科目设置以来，报考地理的考生历年都为数不多。日前记者在执信中学考场看到，只有16名考生参加地理考试，而东圃中学则只有4名考生。

　　在选考科目中，多数考生热衷选择物理、化学、政治、历史，而地理和生物成了“冷门”。像今年，华南师大附中和执信中学都没有考生选考地理，有些学校虽然有一些，但因为“生少师多”，这些学生被戏称为“博士生”，地理老师成了“博导”。因为选择地理、生物等科目的学生偏少，有些学校的地理老师转教“综合科”，或者改行。

　　为什么高考地理遭“冷遇”？华南师大附中地理老师许元纯分析说：“这个问题要全面客观地看，不要一股脑儿把责任推给学生。其实，学生选择选考科目与自己的兴趣、将来的职业联系起来，无可厚非。现在很多就业前景好的热门专业都与地理等基础学科不挂钩，社会上也存在着‘偏科’现象。”

　　对这个问题，很多学生都有同感。广东省实验中学一位选考物理的考生说：“我们选择哪一门作为选考科目，并不是完全从自己的意愿出发，而是受到大学招生专业要求的制约。我本来很喜欢地理，但我想报的信息系统专业不招收加考地理的，我只能转换物理科。”

　　还有一种不可忽视的情况，部分成绩平平的学生为了避开多数人的报考热点，而报考地理，为赢得大学的入场券创造有利条件。对外贸易学校的一名考生就说：“选地理就是为了拉分。”令人感到无奈的是，这一类考生自己对地理并不一定感兴趣。

　　偏见应当扭转

　　与热门专业“隔绝”的地理等基础学科，真的不能“学以致用”？事实上，除了高校专业招生存在的一些限制外，家长和学生大都存在认识上的“偏见”。

　　广州大学天体物理中心教授樊军辉认为，知识的综合化是当代科学发展的一个重要方向，地理本身就是一门综合性的学科，内容涉及政治、经济、文化、军事及自然科学和人文科学等方方面面。学生选考地理，不仅能掌握丰富的地理专业知识，还能使自己文化视野开阔、具有深厚的文化底蕴、接触知识前沿、构建合理的知识结构。

　　学生报考什么专业，最重要的是要看自己的兴趣，如果仅仅是因为冷门而去报考，就算考上了，压力可能会更大。

　　专家认为，也不能仅仅从就业率去考虑问题，选择专业需要和社会的发展相结合。况且，基础学科的研究非常重要，它未来的发展需要更多的高素质人才。

　　华南师范大学教育系有关专家认为，眼下要善于利用高考模式改革的契机，来引导高中教育的学科设置方向。要改变这种现状，还要考虑在高中教育阶段，使教学大纲和考试大纲两者在内容和要求上趋向一致。这样，学生才能从地理等基础学科的学习中尝到“甜头”，看到未来发展的希望，从而使这些学科热起来。(本报记者 林洁)

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