以下提供一点写作建议和打算，仅供参考而已，写作文关键还是要根据自己特点，从实际出发来写。

　　我成功了“我成功了”是结果，由果溯因，什么事成功，如何成功，成功的曲直……要有过程。表达上要有兴奋感。如果是举手之劳或易如反掌之事，列入成功，则意义不大。文章结构安排可顺叙，亦可倒叙。如果题目改为“我成功啦”，虽则一字之差，但语气助词

“啦”是隐蔽信息，要求在记叙的同时有浓重的抒情色彩，喜悦之情溢于言表。

　　真情不论是写你、我、他，抑或我们、你们、他们，核心是一个“真挚情感”的问题。真情是由具体感人的事情表露出来的，因此要求情感真实，文风朴实。

　　成长的足迹“成长的足迹”是个偏正短语，“成长”修饰中心词“足迹”，前偏后正。但切忌轻率地前轻后重，而应两头兼顾。“成长”点明进步、成功或成熟，“足迹”绝非一件事或一鳞半爪，而是几个片断或几个典型事件。

　　收获有两种情况：具体的较实的收获，如学会了某样技能、锻炼了能力、提高了成绩等，比较容易写；抽象的较虚的收获，如思想认识的提高、精神的继承和发扬等，比较难写，对这种类型，采取“虚者实之”的方法，即要表达的题旨是“虚”的，但选取题材一定要“实”，例如写认识提高，非得通过实实在在的活生生的事儿来表现，否则“收获”就会落空。

　　说说我们这个集体题目限定，写作对象是集体，也就是一个整体(当然整体相对个人而言，可大可小，如可以是小组，也可以是班级等)，写的是集体行为。从人物看，写的是群象。要注意点面结合，所谓“点”，突出典型的人物或事件，所谓“面”，因为是整体，要照顾好面上。又因为有“我们”两字，故在亲切感中要透出自信和自豪。

　　我家经历了______我家经历了什么事，或什么过程，有喜有忧，或喜忧参半。要写出过程，写过程不是罗列现象，更不是记流水账。家庭是社会的细胞，家庭往往折射出社会的方方面面，因此选材、立意要积极向上。

　　我想______想什么，或者希望什么，时空交叉，纵横驰骋，神思飞越，无所不至。正因为面广、量大，所以要注意几个结合：虚(愿望)实(现实)结合，点(重点材料)面(一般材料)结合，记叙、议论和抒情的表现方式结合。

　　我学会了“学会”这一动词谓语后面的宾语由作者自填，不管什么内容(如知识、技能、技巧)，既要有过程又要有结果，又因为是“学会”，因此文题偏于动态。例如学会了打字，学会了操作电脑，学会了游泳等，要用好动词，不能笼统浮泛地记述。抽象的也要写具体，如“学会感激”、“学会宽容”、“学会拒绝”等。

　　乐在其中“乐”指乐趣、快乐。“其中”指某事或某活动。但重点在“乐”。写大家熟悉的，诸如读书乐，容易雷同，因此在构思方面要下些功夫，力求写出新意。记取某项活动，在旁人看来也许无甚欢乐，而自己确实体会到乐趣，也就是在平平淡淡之中感悟到那份属于自己的真正乐趣，并且付诸于文，那才是好文章。

　　同伴同伴，可以是个人，也可以是几个人或好多人。写同伴，不要只顾记事而淹没了人物，亦既要注意人物性格的刻划，也不要只管评论式地介绍而无叙事基础。要将人物放在事件和活动之中，通过事件或活动凸现同伴的思想品格和精神面貌。

　　爱心爱，不是抽象的，正因为这样，要写真情，要托物(状物、记事和写人)起兴(表示意愿和思想)，不能空发议论和抒情。要具体记叙和描写，甚至细节描写，不可简单地抽象说明。

　　我学到了课外的东西“我学到了课外的东西”，这个句子的宾语是“课外的东西”，这正是记述的重点内容。课外，天地广阔，要选你学到的诸多东西中最突出的，而这对你今后成长或立足于社会又是有一定意义的。

　　我喜欢的______喜爱什么，因作者而异。一般作者对喜爱对象着墨很多，但无意间忽略了“喜爱”。要将“我”摆在文章中。

　　给______的一封信给谁的信，要看对象。看菜吃饭，量体裁衣。要根据对方特点下笔，如对方的身份、职务、境况等。如果是请你回答某个问题，那么要有针对性地实事求是地直抒己见。如果是请你对某一有争议的问题谈点看法，那么要坦然地发表个人意见。写信，行文较活泼，记叙、议论和抒情收放自如，但不要随意，更不要东拉西扯地说些无关紧要的话。写信也要注意自己的身份，不论对象是谁，遣词造句要慎重，要注意礼节和语气等。(这里说的“信”，是指信的正文部分，当然还包括称呼、祝颂语、署名和日期等)如将写信改成上网形式也可以。

　　曹雪清

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