高考过后，高分考生及他们的老师成为人们关注的焦点，这些学生缘何能考出如此高分？班主任老师有什么与众不同的教学方法？2日，记者采访了今年全省理科第一名和全省并列第四名的哈三中高三·14班班主任杨玉芹和她的两名高分学生。

　　班主任：致力培养研究型学生

　　哈三中高三·14班共有46名学生，高考中620分以上的10名(8名报考清华大学，2名报考北京大学)，600分以上的15名，全班最高分数679分，最低分数491分，全班平均分数比我省重点大学录取分数高105分。2日12时30分，记者见到了这个班的班主任杨玉芹老师。37岁的杨玉芹老师显得比实际年龄年轻，她的学生和她在一起毫不拘束，像老朋友一样。杨老师说，她一直重视学生综合素质的培养，关注学生个性发展，从高一起就给学生创造一个轻松、和谐、愉快的学习环境，并且多次举行活动，让学生在活动中形成一种亲密的学习关系。她倡导学生用探究式的学习方法，在学习上她从不给学生施加压力。

　　杨老师说，她高一时就要求学生积极参加学校举行的各种活动，无论是秧歌表演还是大合唱，师生共同争学年第一。班级也常搞活动，连一次班会他们都不对付，每个同学都要上台表现自己。杨老师说，师生们都不怕搞活动耽误学习，学生的潜力是无限的，搞活动花去一些时间，同学们会更珍惜时间，并在活动中形成良好的学习关系，促进学习。

　　在研究型学习方面，杨老师说，高一时她把全班分成十个研究小组，每个小组都有自己的研究课题，包括：“大型超市如何发展”、“昆虫与饮食”、“对哈市交通噪音如何管理”、“哈市旅游业现状和前景”等。分组后每个成员都通过互联网、

　　对于培养研究型学生的教学方法，杨老师说：“国外有的发达国家小学生上小学就开始到图书馆、上网去查资料写论文，而我们国家的学生只有到大学本科毕业时才去写论文。我们班的学生通过选题、论证、调研、写问卷、拟题纲等，掌握探究式的学习方法。学生还经常演话剧，不仅用汉语，还经常将汉语翻译成英文，用英文上台表演。”

　　杨老师说，学生考出好成绩和学校的师资配备有直接关系，语文老师刘金库、生物老师张彩波、物理特教侯克环、数学高级教师刘春潮、化学老师闫琳红，都是三中比较优秀的老师。杨老师说，她的学生不死读书，在课题研究过程中最大限度地发挥潜能，在活动中也加强了同学之间的合作能力。杨老师认为，现在的学生都是独生子女，他们更需要朋友，而同学和老师恰恰在活动的同时成了好朋友。

　　同学们能考高分，杨老师还向记者透露了一个秘诀，那就是考前对考生采取一系列应试方法上的培训。杨老师对心理承受能力稍差的个别学生进行单独的心理辅导，并从社会上聘请心理专家给全班同学做考前心理辅导。并且对高考前的每次模拟考试都进行总结，让学生在考后都能找出错题的根源，每次考试后学生都有收获。考前还组织家长会，让家长理解学生考前的心情，学会和考生沟通。杨老师还有一招就是经常利用休息时间逛书店，将适合高中学生读的书推荐给她的学生们。

　　杨老师说，她培养的研究型学生已经成熟了，这在报考志愿过程中得到充分体现。高分的同学没有把地域放在第一位(如果北京的某个大学好但专业自己不喜欢，学生会选择自己喜欢的专业而不是城市)，也没有完全听取家长的意见，而是自己思考自己真正喜欢什么专业，今后想干什么职业。

　　万泉何：把做题当成乐趣

　　万泉何是杨玉芹老师的学生，高考成绩668分，和她的同班同学韩健并列成为全省理科第四名。谈到学习经历，万泉何说，初中时她是同学中的佼佼者，可到了高一时就有些力不从心，在班级排二十五六名。当时她就观察其他同学，看其他同学做题她也跟着做题，结果做题做上了瘾，做过难题后就有成就感。于是在劳逸结合的同时，开始大量做题。

　　万泉何说，家庭对她的学习影响不大，她自己选择练习册。高二时她发现熬夜的感觉挺好，每晚做龙门专题、重难点手册等练习册。这样持之以恒两年，每门课程都做了四五本练习册，累计到高三共做了四五十本。万泉何说，自己到高三时已把做题当成乐趣，她还利用高二的寒假学习一假期生物，还在全国中学生生物联赛中获了省一等奖。她也因此被保送到

　　万泉何说，她的老师对她能得高分起了重要作用。班主任杨老师是教英语的，高一、高二都用英语讲课，高三才用双语教学。英语课听起来有节奏感，对自己有非常大的吸引力。万泉何的物理一直不好，直到高三物理特级教师侯克环老师讲课时，把枯燥的物理知识用形象的和生活离得近的例子讲出来后，自己迷上了学物理，高考理综卷的物理题她只错了一道选择。

　　万泉何说，自己能得高分还和班级里的学习气氛有关系，所有的同学都处于竞争状态，没有谁能长期处于前十名，第一名的学生有可能一不小心就掉到十几名。同学之间互相帮助，谁有不会的题都可以随时问同学，不觉得丢人。

　　韩健：抓紧课堂上的每分每秒

　　韩健也是哈三中高三·14班的学生，高考成绩668分。他说他的学习经验是白天抓紧课堂上的每分每秒，课间时间也不放过。因此他高考过后最想锻炼身体。

　　学习方法上与万泉何不同的是，韩健不泛泛地做题，而是选精题做。高中以后他就在学校每开一门新课前买两本练习册，与新课同步进行。快考试时每科再买一至两本练习册。他说自己不聪明，初中也没读什么名校，父母都是工人，他一直相信勤能补拙，努力就会获得成功。

　　把老师的思路变成自己的思路，然后再根据自己的理解在解题时应用是韩健的学习方法之一。他说，老师是花费了几十年才总结出一些教学方法，如果把他们的思路摸清楚，自己就会受益匪浅。

　　自己能考高分，韩健认为最重要的一点是分析问题的方法，在复习过程中他就结合各种类型的题分析老师为什么会出这道题？分析出题者的思路，出题者想考哪些知识，每个出题者出题时都会有一条主线，有一定的逻辑性，只要自己分析透出题者的思路，什么难题都会迎刃而解。出题者出的题都会由浅入深，而且前一问的结论都是第二问的基础，把握好这点答题就会有条不紊。

　　采访结束时，记者感到这两名学生在今后的学习观上有着惊人的相似之处，那就是绝不放松自己，一直坚持学习。这段时间要把大学的外语提前学习一下。他们认为，考上大学不意味着高枕无忧，今后还有更大的挑战等着他们。(本报记者 吕晓艳)

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