考研英语知识点的设题方式及答题技巧_新浪教育

考研英语知识点的设题方式及答题技巧

http://www.sina.com.cn 2003/07/08 18:10 双博士丛书

　　一、听力

　　(一)平时注意扩大知识面，尽力多积攒应试时需要的背景知识

　　听力测试内容涉及到科技、经济、历史、地理、文化、风土人情、名人轶事等各个方面。如果知识面广，对听到的内容熟悉或有所了解，那么会对听懂材料内容有很大帮助。反

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之，如果听力所讲内容为自己一点都不了解的，那么即使其中的词句都听出来了，对内容仍无法充分理解。知识面广，有时根据常识或自己所了解的知识即可作答。平时要读一些外国名著或一些时事新闻，以了解英美国家的生活习惯、历史知识、科技、经济等方面的动态。这些都会对听力大有帮助。

　　(二)平时多听，熟悉英文短文的结构

　　一般来说，英文对短文习惯于开头点题或结尾点题，主题句在文章中间的情况很少。这要平时听一些新概念英语之类的带子，或一些广播中的英文节目。听一些英文广播如美国之音(VOA)，英国广播公司(BBC)、中国国际广播电台(CRI)等的节目，既可练习听力，又可了解时事，但要每天都坚持，听力才会有所提高。

　　(三)平时学会边听边记录

　　考试时应边听边适当作些记录，以帮助大脑记住一些与问题相关的信息，这一点很重要。但要注意记录时不可影响听下面的内容，否则得不偿失。练习这项技能时，从听一些语速较慢的英语广播，或听一些较简单的听力材料如step by step,新概念英语1、2等开始，听时边听边记录，若写不下来可以反复地听，直到能听懂、写下为止。遇到的生词先根据发音将音标写下来，后据此查出词的拼写和意思。这样反复练习就能提高记录的水平和速度。

　　(四)抓住关键信息而不求听懂每个单词

　　听音中遇到生词或漏听了几个词都不要惊慌，这不会影响对整个篇章的理解。遇到这种情况要仔细听下面的内容，不要再想前面没听懂或没听清的内容。明白大概意思，抓住要点即可。

　　(五)听音前，快速浏览问题选项，进行一定的预测

　　预先浏览问题的选项和填空文章的大意，有助于了解短文的内容，听音时会集中精力，更好地抓住关键信息。快速浏览问题和选项，有时可能有些问题不用听音都可作答，比如一些常识性的，自己熟悉的情况等，这样可以使心情放松，有助于更好地作答其余问题。

　　二、英语知识运用

　　根据最新考试大纲要求，此部分内容以完形填空的形式来综合考查英语语言的运用能力。

　　完形(cloze)是来源于完形心理学派的术语。其主要观点和基本原理是：要理解一篇整体文章，应该从整体结构到各个组成部分进行分析。一篇文章是一个整体，有自己的主题思想、组织结构、逻辑关系和语言特色。去掉其中一些词语，仍能提供足够的线索或信息，通过对上下文内容的分析和理解，可以对原来处于空格处的词语作出准确的判断，填入恰当的、合乎原文内容要求的词语，保持原文的内容和语言特色。就“完形填空”试题的设计而言，一般有两种形式：其一，每隔一定数量的词任意挖空；其

　　二，根据测试目的的选择挖空。就解答试题来说，又可分为两种方式：一是不提供备选答案，要求自己任意选词填空；二是提供备选答案，从其中选择合适者填空。根据目的和需要，“完形填空”试题的设计又可分为巩固性测试内容和综合性语言能力水平测试。

　　目前我国英语测试中，都采用“多项选择型完形填空”，就是在所给文章中，根据测试的目的，有选择性地挖空，对每个空格都给出A、B、C、D四个备选答案，要求考生从中选出正确的或最佳的那个答案。试题是以表达整体且有连贯意义的文章形成出现的，是由较单一的自由选择填空、动词填空等发展而来的，用以测试考生综合运用各种英语知识的能力。这种试题兼有主观性试题和客观性试题的优点，既能测试学生运用语言的能力，又能客观地评分。

　　由于测试强调考生的完形能力，即主要是挑选情景所需要的词的能力，所以这种能力的获得也和其他能力的获得一样，应依据循序渐进、由浅入深的过程，以及反复的操练，使得这方面的思维具有流畅性。思维流畅性与思想跳跃性的和谐统一会使得语言的综合运用能力大为增强，而这正是完形填空所要求的。

　　(一)完形填空命题依据及趋势

　　要想认识完形填空试题的能力目标，必须充分了解目前英语试题中完形填空试题的特点。考查内容和试题的特点是能力要求的载体。

　　1.近年来英语“完形填空”试题的特点

　　(1)文章短，挖空多。

　　众所周知，一般说来，文章越短，挖空密度越大，由于失去的语言信息越多，理解文章的难度就越大，解答试题的难度也就会相应加大。作为测试学生的语言知识综合运用能力的试题，必须要保持一定的难度系数。为此，控制试题短文的长度是完全必要的。

　　当然，试题的难易程度还取决于文章本身的句子结构和遣词用句。如果通篇是简单句结构，用词简单，自然便于理解，容易选择答案。相反，如果文章多用非谓语动词和其他短语结构，多用大词难词，则必然增强试题的难度。不过，从目前英语中“完形填空”试题的选文来看，都不会超越现行大学英语六级考试难度。这就为考生解答试题提供了条件。

　　(2)情景意义选择为主，语法选择填空极少。

　　我们知道，完形填空试题，要求考生根据文章的整体内容，分层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定着试题考查必须以情景意义选择为主。这种试题的特点是：在四个备选答案中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从语法上说都是正确的。

　　与之相反，有的备选答案，无论排除错误项或者确定正确项，都需要依据语法知识，就叫语法选择填空。孤立地看挖空的句子及其备选答案，其解题思路和要求和试题中的“语法惯用单项填空”是完全一样的。

　　由于情景意义选择填空的需要，每一小题(每一空)的四个备选答案往往是相同的词类，其词形也相同。即：如果是副词，则都是副词；如果是动词过去分词，则都是过去分词，等等。即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法功能也往往是一样的。

　　(3)短文内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。

　　(4)所选短文的英语语言符合大学英语的实际水平。

　　研究分析历年英语中“完形填空”的短文，不难发现其语法结构，用词选句均未超过大学英语所学过的文章水平。这就为考生充分发挥自己的思维能力，理解掌握短文内容，选择正确答案创造了条件。

　　但是，在短文中出现一些派生词，或者已学词语有了新的用法，新的意义，却是不足为怪的。

　　(5)选择最佳答案。

　　英语“完形填空”试题的指导语，由以前的“从四个选项中，选出一个正确答案”，改为“选出一个最佳答案”。一词之变，使试题要求更加符合解答试题的实际。这就意味着，有的试题选项，从全文整体意义上看，也可能勉强讲得通，但考虑文章内容的具体情景，或是备选答案词语的习惯用法，细微的意义区别，才能确定最佳的答案。一般说来，试题四个备选答案中，有两个较为容易排除。剩下的两个词语，在意义上和用法上十分接近，干扰性很强，迷惑性很大，难以排除一项，选定一项。这就增加了词语意义或用法细微辨析的内容。

　　(6)单词填空为主，短语或词组的整体填空为辅。

　　这种试题设计，可以使考查形式更加灵活，考查知识点更加细致。能扩大考查容量。

　　(7)备选答案的单词，多以实词为主，虚词为辅。

　　和每一小题中四个备选答案设置同一词类、同一词形一样，备选答案多设置实词，也是为了提高试题的难度，引导学生从整体上理解文章内容，全面接受信息，选出符合内容要求的答案，而避免引导学生过多地在词法上(语言结构上)下功夫，进行语法选择。因为虚词往往影响语言结构，会更多地反映语法问题。

　　(8)保留提示句。

　　为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章内容，在设计“完形填空”试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的句子不挖空。大家知道，文章的开头很重要，往往开宗明义，点出文章的主题。因此，提示句往往在开头。但也可以放在后边，甚至文章的中间。

　　2.“完形填空”试题的能力目标要求

　　完形填空试题主要是用来考查考生综合运用各项英语基础知识的能力，特别是考查考生对文章整体内容理解的深度。它要求在熟练掌握语法、词语和其他语言知识的基础上，善于完整地全面地接受文章内容，认识文章的结构和各部分的逻辑关系，善于在文章中发现并捕捉信息点，通过分析思考，做出准确的判断，选出最符合文章内容要求的答案。

　　概括起来讲，完形填空试题提出了如下几方面的能力和内容要求：

　　(1)巩固、扎实、熟练的英语语法知识和丰富的英语词语知识。

　　当前英语中的完形填空试题，并不直接地去考查语法知识。但是，解答试题的前提是读懂文章，而读懂文章就必须懂得语法。试想，不理解英语句子的结构，不明白具体句子结构所表达的具体意思，又怎么能去选择符合文章内容的答案呢?所以，不直接考查语法知识，并不是不要语法知识，它是通过检查你的理解程度，来间接地考查你的语法知识。而一个人英语词语知识越丰富，阅读速度就越快，理解就会更为全面、深刻。

　　(2)英语阅读理解能力，良好的阅读习惯，熟练的阅读技巧

　　。特别是快速阅读理解能力，甚至是跳过一些词语(空格)，浏览文章，掌握大意的能力。

　　从一定意义上讲，完形填空试题是为阅读理解服务的，其主旨是考查阅读理解能力。做完形填空试题的基础，是阅读理解。读不懂文章，就无法解答试题。对文章内容理解得越全面、越深刻、就越容易选择正确答案。而这种阅读理解能力是靠平时科学的训练得来的。

　　(3)分析认识文章结构，理解领会文章各部分、各层次之间逻辑关系的能力。

　　只有明白文章结构，了解各段落之间的关系，才能加深对文章的理解。明白了各部分是如何为表现主题思想服务的，也就更容易把握带空的句子所需要什么内容，就更容易选准答案了。

　　(4)逻辑思维能力，特别是总结概括、推理判断和分析归纳的能力。

　　这些能力的发挥，有助于抓住文章的主题思想，加深对文章深层次意义的理解，从而更容易完成“完形”的任务，恢复文章的原貌。

　　(5)扎实的英语词组、短语、习惯用法等英语固定搭配的知识，特别是英语词语意义和用法的辨析能力。

　　(6)在阅读中捕捉并记忆相关信息的能力。在选择每一个答案时，我们要求依据文章的整体内容，这就要照顾文章的方方面面，不能顾此失彼。特别是一些结构词，如but,however,therefore,though等等，更要给予特别的注意。但是，我们在做题的实践中，不可能总是重复地阅读文章。这就需要对关键内容、关键词语的记忆能力。

　　(二)完形填空题的解题对策与技巧

　　1.完形填空题测试点

　　完形填空题测试点主要在语法、词法、理解、综合、背景知识几方面。具体讲：

　　语法题包括词序、结构词(连词、介词的搭配)，动词词形(时态、语态、语气、动名词、不定式、分词)不定代词的用法、比较级的使用，这类题的选择一般可在句子里就可作出正确判断。

　　词汇题一般是实义词，包括名词(词组)、形容词、副词等，不仅包括它们的同义词、近义词、而且还包括词的搭配、习惯用法。选择时要根据上下文，甚至在通篇理解的基础上，而往往不能根据一句话做出准确的选择，要防止见树不见林的现象。

　　背景知识题主要是考查读者的常识。有时文章中提供的信息还不够，还需要加上读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后作出符合常识的最佳选择。当然，试题的设计者应尽量避免这类题的出现，因为它已超出了语言考查的范围。

　　综合题在英语知识运用(Cloze Test)中也占一定的比例。特别是在近几年考试中，这种题的出现加大了试题的难度，它往往在一道题中对词汇和语法同时进行了考查。

　　2.做完形填空试题的一般方法、步骤

　　(1)细读首句，启示全文。

　　“完形填空”所选短文一般无标题，但首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；因此可判断文章体裁，推测文章大意，对我们理解全文有重要的启示作用。

　　(2)通读全文，掌握大意。

　　先要稳下心来，“硬着头皮”把短文从头到尾快速阅读一至两遍，以从整体上感知全文，掌握大意。跳过空格、不看选项、快速阅读，困难肯定是有的。但要注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词；抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文，此时选填就不会是胡猜乱填。可见，通读全文进而掌握大意是做好“完形填空”的先决条件。在掌握了短文大意之后，才可边读短文边选择答案。

　　在阅读过程中，也许有些答案会在脑海中浮现，有些觉得很有把握或是把握不大，这时最好不要急于动笔，先读完。因为有些空白处，从单一的句子本身来看是难以确定答案的。因此，完型填空难度在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就要求考生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。

　　(3)瞻前顾后，先易后难。

　　瞻前顾后即前后观察，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。瞻前顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛的作用。另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。

　　(4)上下连贯，合乎逻辑。

　　这是从句子结构的角度来考虑。

　　如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先分清是何种状语从句(时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式……)，然后再选择适当的词填空。总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。

　　(5)复核全文，消除疏漏。

　　填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后贯通，内容清楚，主题突出。复读过程中如果有某些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的中心意思来重新考虑。凡不通之处，必有待推敲的疑点。应从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致；时态，语态是否正确；名词、代词的性、格是否一致；动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。

　　3.做完形填空题的一般技巧

　　(1)根据全文内容进行选择。

　　(2)根据上下文相关内容进行选择。

　　(3)从常识的角度考虑进行选择。

　　(4)从词语意义和用法方面分析，进行选择。

　　(5)从惯用法、固定搭配的知识方面来考虑进行选择。

　　(6)先易后难，利用已选出的正确答案帮助推断未知答案。

　　(7)还可以同时使用两种或更多的方法进行选择。

　　在做题时，能力强的学生往往凭语感进行选择答案。这要求理解文章深刻，全面掌握文章内容，读到那里，就顺理成章地选择符合内容要求的答案，甚至不看备选答案也猜个差不多。但这需要很高的阅读能力和熟练的阅读技巧。

　　三、阅读理解

　　A节.阅读理解部分

　　在历年考研英语中，阅读理解试题始终是一项最重要的内容，所占分数比重最大，已经成为英语试题的主体。阅读理解既是英语学习和英语测试的重要手段，又是英语学习最终目的的体现，是英语的直接使用。现代外语教学理论认为：阅读不是被动的、机械的接受型语言活动，而是一种智力活动，是一种创造性的思维劳动。它不仅涉及语音、语法、词语这些最基本的语言要素，而且还包括许多非语言因素，诸如文化背景知识、思维习惯等。

　　阅读材料的选取遵循三个原则：

　　(1)篇数为四篇。

　　(2)题材尽量多样化，包括科普、社会、文化、政治、经济等。

　　(3)体裁避免单一化，宜包括记叙文、说明文、应用文等。

　　阅读理解能力测试的主要要求是：

　　(1)掌握所读材料的主旨大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。

　　(2)既理解具体的事实，也理解抽象的概念。

　　(3)既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。

　　(4)能理解某句、某段的意义，并能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能

　　据此进行推理和判断。

　　(5)能根据材料所提供的信息，结合大学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。

　　(一)阅读理解题的命题依据及趋势

　　阅读理解题主要是考查考生获取准确信息的能力。考查包括两大类：一类为客观理解题，即理解文章中叙述的具体事实和抽象的概念；另一类为主观理解题，即通过阅读文章，对文章的主旨和深一层的意义、作者的意图、态度以及整篇文章的逻辑关系有更深入的理解，并据此进行推理和判断。

　　根据近几年阅读理解试卷分析，推测未来该题仍会保持其命题基本原则，在选择文段方面会更多涉及交际功能强、实用性强的应用文、说明文等，出现包括人文、社会、历史、科学、政经等多领域的文化题材。阅读材料为四篇。题目设计会进一步向较深层次发展，需要考生有足够的词汇储备量和丰富的相关知识积累，利用所获信息解决问题。综合归纳，推理判断以及细节转换理解题会更加突出。

　　在解题中，可将题型进行分类，还应明确命题立意，如：

　　(1)注意篇章结构组织的分析理解题的立意。

　　(2)注意词语转换理解题的立意。

　　(3)注意细节理解题中转换理解的立意。

　　题目设计上无一道题可直接“对号入座”，均要通过词义语意进行转换理解，需找到与之对应的相近意义的词和句，有时要进行快速计算或归纳。

　　(4)注意判断推理题的立意。

　　一般可分事实判断推理题和识别语气心态两种。

　　(5)注意主旨理解的立意。

　　考生在解答此类题时，应仔细寻找文中的关键句。

　　(二)阅读理解题的解题对策及技巧

　　根据历年来的试卷命题特点，英语篇章阅读理解题对考生提出了如下的能力要求：

　　(1)丰富的英语词语知识和巩固、扎实、熟练的英语语法知识。

　　(2)综合运用各项英语基础知识和阅读技巧，进行快速阅读，获取信息的能力。

　　(3)正确的阅读方法，科学的阅读技巧和合理的阅读速度。

　　(4)正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达方法。

　　(5)要求信息全面、理解深刻、推导合理、判断准确。

　　(6)丰富的阅历，广博的知识，多样的背景了解。

　　阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择试题进行检测的。总体说来，其能力要求内容主要包括如下几个方面：

　　(1)理解作者的思想，观点和意图。

　　(2)理解主题思想，进行总结概括。

　　(3)理解支撑细节，其中包括词义，句义和段落大意。

　　(4)透过表面文字，挖掘和理解文章的深层次含义。通过分析对比，总结归纳，理解判断等诸项思维活动，推导隐含的寓意。

　　从历年的试题来看，这种能力要求反映在多项选择题中，具体可分为：认定事实，理解主题，理解支撑细节，综合概括，推导结论，推理判断，联想猜测，辨别语气，理解人物性格，识别图形等等。如果把这些试题的考查内容概括起来，基本上可分为四类试题。①猜测词义试题。②理解认定事实试题(直接理解和语义转换理解)。③归纳概括试题。④推理判断试题。下面集中分析一下上述四种试题的特点、具体要求，以及应试中应注意的问题，并结合近年试题，举例说明之。

　　1.猜测词义(Guessing at word meaning)

　　学生猜测词义的能力，即掌握一些猜测生词词义的方法，对排除阅读中某些生词的干扰，降低生词率，提高阅读速度和理解能力是必不可少的。这是学生英语阅读理解能力的一个重要组成部分。在做此类题型中学生可以尽可能地利用上下文来猜测词义，即从书籍推求未知。在用我们所熟悉的词或短语来猜测我们所不熟悉的词义时，应注意：①要对上下文已知部分进行逻辑的推理。②有时还必须进行语法分析，特别要注意判断词与词之间的关系。③有时也可依靠自己的常识和经验。

　　2.理解认定(Understanding details)

　　在阅读测试中，这类试题占大部分。它多数是针对文章(段落)中的细节而设计的。这类题一般只针对文章中某一个特定的细节，也可以涉及若干个细节，或者针对文章的主要事实，或利用图表、图形、地图来表示信息等。此类题一般分两种。第一种是直接理解试题，这种题的答案与原意直接挂钩，在原文中一目了然，可以直接找到。这种题难度低，只要学生读懂文章，就能得分，属于低层次题。

　　第二种是词义转换题。这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。这种题是属于中档层次题。在历年考研试题中占大多数。

　　3.归纳概括题(Summing up and summarizing)

　　这类试题主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力，也包括分析、归纳文章的段落大意，重要情节，人物特征，环境特点的能力。这种试题要求学生能把握文章的总体，并真正理解主题和中心句；要求能较好地运用概念、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法，难度较大，属于高层次题。在运用多项选择法考查学生这方面的阅读理解能力时，重点是考查大多数短文(段落)的主题(subject),中心思想(main idea)，标题(title)或作者的写作目的(purpose)。

　　4.推理判断题(Making a judgement and an inference)

　　推理是要求考生对阅读过程中沟通外现的和内含的，已述的和未述的含义。判断是要求考生以文章提供的事实为依据，经过分析、思考形成这种或那种的观点。它们都要求考生尽量考虑文中的全部信息或事实，在通盘理解文章的基础上去领会作者的言外之意，并作出正确的推理和判断。这就是对文章深层意义的把握，属于最高层次阅读理解题。

　　阅读理解题解题步骤应是：

　　(1)首先快速通读一遍全文，抓住全文的中心思想。

　　(2)读完第一遍之后，接着看文章后的多项选择题，注意判断试题的类型(即前面谈到的四大类：第一、二类题可以从文章中直接找到答案；第三、四类题则需要考生根据各种信息和线索做出推断或推理才能找到答案)。

　　(3)读完全部问题之后，再把全文认真地读一遍，先找出第一、二类题的答案。对于第三、四类题，考生在阅读时必须努力发现隐含在文中的有关信息词和信息句。

　　(4)根据所发现的信息词、信息句，结合大学生应有的常识进行一系列逻辑推理，选出能回

　　答所提问题或完成所给句子的最佳答案。

　　阅读理解题解题的技巧有：

　　(1)通读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。

　　(2)遇到生词不要急。试题中如出现生词，一般会注上中文词义。如果遇到没有注出词义的情况，考生应这样处理：

　　1)利用构词法知识来猜测词义。

　　2)人名、地名等专有名词，用不着弄清中文是怎样写的。

　　3)有些普通名词要根据上下文去猜测其意义。某些与主旨及答题无关的不常见的名词，如表示动物、树木、建筑、机器、食物等词，只要能肯定其大致的类别意思，即可放过。一些不影响答题的形容词及副词也可不必过多花费时间。

　　4)有的生词，试卷上故意不注词义，而把它编成词语释义题。考生要根据上下文选出表达该词在文中的意义的选项。

　　(3)弄清问题所指，做出正确选择。

　　1)有的问题是针对文章中的一句话设计的，因此，可以从文章中的一句话中找到正确答案。

　　2)有的问题是针对一段话所陈述的事实设计的，因此，可以从文章中的一段话中找到正确答案。

　　3)有的问题是针对整篇文章设计的，或者问全文的中心思想，或者要求给文章确定标题，或者要求正确指出事情发生发展的先后顺序，或者要求判断地理位置和相互关系。这类试题要求考生认真弄懂全文意思，根据文中提供的信息或线索进行逻辑推理。

　　(4)采用排除法，排除以下选项：

　　1)与文中陈述的事实相反的选项。

　　2)文中完全没有提到的内容的选项。

　　3)与全文内容或句子意义不沾边的选项。

　　4)不合情理或荒谬的选项。

　　5)表示间接或次要因素的选项(如果选项中既有直接因素，也有间接或次要因素，应选前者，排除后者。)

　　(5)不以阅读速度回行。

　　考生在阅读文字时由于理解的需要，通常速度较为缓慢，倘若一行结束后，用此速度回到下一行首，无形中会挤占部分宝贵的阅读时间。建议考生养成快速回行的习惯，即比阅读文字的速度快一倍左右迅速回行。这样做，一方面会节省不少时间，另一方面也会使用思维活动加快，其好处是不言而喻的。

　　(6)掌握问题类型。

　　1)客观的(Objective)问题类型。客观问题也为客观信息题，提问某种客观事实，像这类客观的问题有时不必细读全文，用略读的方法即能找到答案。考生还应对阅读材料中的数字、事实、物体，以及部分与整体的关系、时间关系、地点关系、并列和从属关系等给予注意。

　　2)主观的(Subjective)问题类型。主观问题也为主观信息题，通常不能直接从文中找到答案，必须经过对作者的意图、态度以及对整篇文章进行深一层的推断和判断才能回答。比如：找出文章的题句(Title),找出文章主旨含义(Main idea),找出结论(Conclusion),找出目的(Purpose),找出暗指、意味(Implication),找出推测(Inference),以及对作者本人作出判断等。应该注意的是，一定要以本文所提供的事实、逻辑关系为思维活动的基准点，以适应作者的思维模式为准绳。

　　B节.英译汉部分

　　全国硕士生入学考试英语试卷中的英译汉部分主要检验考生对英语书面语的理解能力及汉语表达能力，要求对原文理解准确，译文通顺、流畅。考生要解答好这项试题，不仅要具有较强的英语理解能力，还应熟悉和正确应用常用的翻译技巧。

　　(一)准确理解原文

　　准确理解原文是翻译的前提和基础。如果对词义和句义理解不透，译文就会牵强附会，令人费解。现以下题为例，来说明准确理解的重要性。

　　Some philosophers argue that rights exist only within a social contract,as part of an exchange of duties and entitlements.句中的entitlement对部分考生来讲，可能是生词。但是如果他们对上下文给予足够的关注，就可能推断出entitlement就是right的意思。本句内出现了right,而下一句Therefore，animals cannot have rights.又出现了这一词，因此可以推断出entitlement是right的同义替换，目的是避免重复。此外，句中的duty一词也为准确推断提供了理解线索，因为在人们的认识和理解中，duty(义务)与right(权利)总是相互依存，联系在一起的。而不少考生则将duties and entitlements译为“义务与资格”，“义务与交换”，“义务与职责”，这显然是盲目猜测的结果。

　　通过对以上例题的分析，我们可以看出，在进行英译汉时，考生当然要将注意力集中在划线的句子上。但是，当在某一部分的理解上出现困难时，需要参照文章的其他内容。因为文章是一个语篇整体，集中讨论一个话题，在很多情况下，上下文的线索往往能为我们准确理解难词的意义提供帮助。

　　(二)适当调整语序

　　在翻译英语句子时，有时可以保持原文的句子结构和顺序。但是在不少情况中，则必须对原文进行破句重组，语序也要随之进行调整。

　　(三)正确引申词义

　　在翻译英语句子中词或词组时，应先从它在上下文中所处的关系方面去理解，先从它与其他词的搭配关系方面去理解。更重要的是，有时还要对词义进行引申，这是因为英汉两种语言中绝对等值的词不是很多，如果按字面意义来翻译就很难准确。如：

　　The invention of machinery had broughtsintosthe world a new era—the Industrial Age.Money had become the king.机器的发展使世界进入了一个新纪元，即工业时代。金钱成了主宰一切的权威。

　　产生译文错误的原因之一是只按字的表面意义来翻译，没有根据词语搭配的要求对其原文加以引申，由此造成了译文生硬，没有确切表达原文的内容。

　　(四)分析句子的语法关系

　　划线部分找出主语、谓语、宾语等主要成分，摸清句子的骨架，找出其中的逻辑语法关系，增补省略部分，最后完整、通顺地用合乎汉语的结构表达原文的意思。可采用一种分段式翻译技巧，即使原英文句子分成若干意义相关的短语成分，将每段短语用汉语译出后用逗号隔开，再根据汉语习惯表达法稍作前后搭配安排即可。例如：Actually it isnt,because it assumes that there is an agreed account of human rights,which is something the world does not have(1997年考题)。译文可为“事实上，并不是这样的，因为，它假设有一种有关人权的共识，而这种共识世界上没有。”

　　(五)尽量采取直译法的原则

　　研究生英语入学考试的翻译不是一个段落，也不是一篇文章，而只是一个或几个句子。在可能的情况下，考生应尽可能地采取直译，即逐字逐句式地翻译。

　　(六)发挥汉语功能

　　准确地表达原文的意思是翻译的最起码要求，有些考生自己对原文的理解并没有错误，但用汉语准确表达反而困难不少。原因归根结底还是对英汉两种语言的差异了解不深，对一些常见译法了解不多。考生应注意两种语言的差异，将英语译成汉语时应根据汉语习惯或长句变短句，或在语序上作调整，等等。切忌使译文成为英式汉语。同时也应注意，汉字的书写要规范、卷面清晰，没有错别字等。

　　(七)校核自己的译文必不可少，减少损失

　　很多考生在做翻译时记住了最后一道工序——校核译文，避免受到不应有的损失。考生一定要对自己翻译的译文进行校核，对动词短语、片语、日期、数字以及其他重点语句反复核校，如有不当，可进行修改润色，最后将译文与原文进行对照，看是否有漏译、错译的地方。

　　四、短文写作部分

　　短文写作的基本思路应沿着这样一条直线来发展：仔细审题→草拟提纲→落笔成文→重点修改。审题时一要看清题目的意思是什么，二要看清所给提纲内容以及各点之间的相互关系。把握住这两点，就能了解和掌握短文写作的主旨大意，以及围绕着什么样的中心来写。这样自然能保证短文写作切题。草拟提纲时可利用写作考题所给的粗线条Outline,按其思路，顺其发展，再细点即可成为良好的提纲；落笔成文时首先是写好句子，然后善于组句成段，最后组段成章。当然，每层次的句子要有严格的排列组合，每一段落之间要解决好连贯过渡问题，使整体文章自由流畅，同时应注意文章的表达多样化(Variety)。重点修改是写作过程中必不可少的一个环节。一般而言，修改重点应放在语法用词方面。对每一个考生来讲，自己对作文的修改都可以在很大程度上使自己发挥出最佳水平而避免出现一些不必要的失误和损失。

　　短文写作的基本方法在于对段落结构和篇章结构的了解。一般而言，段落结构模式可分为主题句(Topic sentence)、支持句(Supporting sentences)和总结句(Conclusion)。对此的进一步扩展即可使之变成篇结构模式—主题—支持细节—总结。可以说，段落写作是短文写作的关键。在这方面首先必须写好段落的主题句。一般讲来，研究生英语入学考试的写作都采用三段式的命题作文，主题句的关键是要将所提供的主题词或短语扩展成一个完整的句子，而这个句子又应该能够很容易地引出下面的支持句。

　　对中国学生来说，在写作中应尽可能排除用中文思维翻译英文的做法。在平时，考生应多学习一些比较好的范文特别是议论文范文，多记多背常用英语句型和套语。这样，就可以避免使用自己不熟悉的表达法而能较好地表达自己的意思。

　　中国学生英文写作的另一个较为普遍的问题是缺少对英文段落结构模式的了解，所以一篇文章中出现多个中心，其内容节外生枝，句子关系不明，层次不清、联系很差。要解决此问题，必须在平时有系统地训练和实践，自己要写、要修改，要请他人修改，要学会用有关表示句子及段落关系启、承、转、合等常用语。

　　最后一点要讲的是，考生所呈交出的作文应该是一篇书写清楚、结构严谨、内容切题、句子连贯、语言准确、表达方式多样的文章。做到了这一点，考生的短文写作无疑会是成功的。

　　在后面单元中，将对以上题型做专题讲解及专项训练。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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