体罚带来心理恐惧学生太娇？老师手太重？_新浪教育

体罚带来心理恐惧学生太娇？老师手太重？

http://www.sina.com.cn 2003/07/18 09:42 北京娱乐信报

　　京城连续发生两起体罚学生事件，是学生太娇气还是老师手太重？

　　近日，京城发生了两起学生遭体罚事件。一个本身就有恐惧症的女孩张兰，因答错题被老师“拽”了一下脸后恐惧症复发，大小便失禁。报道刊发后，一位马女士打来电话说，她的儿子在学校与同学发生口角，老师让他从第二天起不许来上课。经过协调，老师同意其上课。回到学校，老师先让他在水房写检查，后又以“认识错误不深刻”为由要求他从此站

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着听课。直到昨天，这个学生每天都要在母亲的百般劝说下才勉强上学。孩子说：“我现在想到学校就害怕。”

　　在校学生：体罚带来心理恐惧

　　记者从不同渠道了解到一些老师体罚学生的事件，这些事件都有一个共同点，学生们在遭到老师不同程度的体罚后，均在心理上产生了恐惧感。

　　随州市某小学7岁的小印因上课时玩圆珠笔，被老师掴了一耳光，右眼失明。而后，小印又因未完成作业被老师踢得两腿受伤。自此，小印把学校当成了恐怖之地；

　　陕西省蓝田县某中学15岁中学生姜博，自去年以来遭多名老师体罚后，身心俱损，行为出现反常，狂躁症状不断升级。7月14日，姜博被诊断为轻度狂躁症精神病患者，进入西安市红庙坡精神病医疗康复中心接受治疗；

　　2003年7月，东莞某小学的7岁学生程美，只因上课时走神，被老师拧着耳朵来回地摇拽，导致耳朵破损，在医院缝了七针。现在的程美一说去学校就吓得摇头。学校被索赔孩子精神损失费10万元。

　　众人评说：学生心理素质太低

　　在本报报道后还引起了读者和网民的一番讨论，多数人都认为很多学生的心理问题都太严重，如果这样下去，对于学生成长是一个很大的问题。

　　张小姐虽然没有孩子，但是她好几个朋友的孩子已经上了小学。“他们的孩子平时不管大事小事，只要有一点不如心愿的，就好像受了很多的委屈，家长要哄上半天才能把孩子哄好。”她认为，现在孩子的心理素质普遍都太低，有的时候真是说不得碰不得。

　　一名老知青对记者说，在他们上学的年代，老师和学生们的素质普遍不是很高。所以老师要是骂几句或者体罚学生都是常有的。而且受罚的学生虽然一时半会儿的不会好受，但是过几天就没事了，“哪像现在的孩子实在是太娇气了。”

　　心理专家:心理素质不是借口

　　“老师体罚学生时的本意可能是好的，但他们已经形成了一种习惯性的行为。”解放军某医院心理学硕士祝卓红认为，体罚会让学生产生厌学的情绪，严重时会造成心理学术上所讲的创伤后应激障碍。

　　他进一步解释说，受害学生在头脑中会经常闪现事发的情景，并且尽量回避有关的场所、人物及话语，“有时一提到老师或同学的名字，就会吓到他们。受害学生还会过度警觉，对关门、大声说话等情况，都会产生惊跳反应，有时做梦都会与被伤害的情景有关。久而久之，受害学生就会情绪低落，并有退缩行为，他们不愿出门，也不想和别人交往。”

　　对于，现在学生心理素质过低的说法，有心理专家认为：“这不应成为老师体罚学生的借口。”

　　“老师体罚学生后，造成学生精神恐惧的原因，不能完全归他们的心理素质偏低。学生毕竟不是社会人，心理素质的培养应当循序渐进。学生心理素质的增强，需要长久的磨练，让他们不断从小的挫折、困难中得到锻炼。老师应有针对性的批评与指导，但要注意方式方法。”这位专家说，“老师过激的方式，不但会阻碍学生心理的成长，而且还会对他们的身心造成极大的伤害。如果老师觉得，体罚也是一种对学生的锻炼的话，我个人认为，这等于拔苗助长。”

　　教育专家：老师不适应学生变化

　　一位不愿透露身份的德育研究专家告诉记者，师德教育规范对于此类的事情是绝对禁止的。师德教育一直是教育部门严抓的问题，很多学校在这个方面做的都是非常好的。近几年，这样的事情已经大幅度减少，但还是有部分老师不注重自身素质的培养。

　　这位德育专家还对记者说道，以前的教育体系不健全，而且老师的水平要求也不高，学生也不娇气。可是现在，教育老师的教育模式没有多大的改进，而学生们因为受到社会、家长等各个方面的影响，在品性方面有很大的变化，因此有很多时候，老师的教育方法并不适应现在孩子的变化。

　　老师：没想到学生会恐惧

　　“我非常喜欢我的职业。教不好学生的老师不是差老师，因为教育不是万能的。但是现在有很多时候都非常让老师为难，如果不严厉，学生们就不能学到他们应该掌握的知识。但是过于严厉又怕伤到他们，真是很为难。”一位老师在看到报道后，对记者讲了这样一番话。

　　随后记者又采访了五位教不同年级的老师，在他们中，只有一位老师在课堂上能够考虑被罚的学生的心理感受。其他四位老师均表示：我们骂孩子也是为他们好，怎么会让他们心灵受到伤害呢？

　　曾当过中学教师的黄小姐表示，现在大多数孩子，都是父母的“掌上名珠”。长期的溺爱使孩子从心理上就产生优越感。“在学习生活中，身体上的接触，与言语上的批评，都是难免的。”黄小姐说，“可有的家长把一些小事，就当成体罚，对老师不依不饶。家长这种行为，考虑过在孩子中的影响吗？”

　　张老师告诉记者：“我有时看到学生回答不出一个非常简单的问题，我就心里替他着急，有时就会不由自主的冲学生发火。这时老师的心情的确是为了学生们好，绝对没有想到这时孩子还会有心理上的恐惧。”(记者赵源王佳)

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