目的：消除学生的性神秘

　　探索“性”的地方不应是厕所

　　再过一个多月，我省首套“性教材”将正式登堂入室。为此，省教育厅昨日开始对来自全省各地的近百名专职教师进行首批培训。

　　探索“性”的地方不应是厕所

　　“女生和男生倒底有什么不同？我怎么也挥不足这个奇怪的念头。游泳澉、操场……我都未能找到答案，可是，我想到了厕所。要到女厕所偷窥，我没有这个胆量，但总不能放弃这个最佳探索地吧。我想了很久，终于，我想出了一个办法。那天，我尾随同桌上厕所。学校的厕所有一道大门，进去后左右分开，男左女右。我的同桌走进大门，我猛地一下把他向右边推去，随之一连串的惊叫……我吓得四头就跑……”

　　这是一个真实的故事，这是培训老师讲术他读初二时的一段亲身经历。他说：“探索笥知道的地方，本应是课堂而不是厕所，如果课堂上没有，甚至连书包里都没有，那么选择厕所，也就不是为奇了。”

　　课堂是静得听得见针掉地

　　“我都生物，以前谭本是有一节生理卫生知道，如果以现在的观点看，这些知道肤浅得要命‘干净’得一尘不染，但当时我还是没办法讲，于是我叫同学‘自己看，有问题提出来’。结果教室里就变变静悄悄的了，静得连针掉地都听得见，我观察了一下，同学间连‘对视’一下的现象都没有。”讲这番话的是一位来自德宏民族中学的教师，怎样让学生参与笥地学习性健康教育，让她困惑。

　　挂出了男女性器官彩图

　　即将与学生见面的《性健康教育教材》的具体内容：“性与人生”、“生命的开始”、“预防性犯错”、“预防性传染疾病”和“珍爱生活、拒绝毒品”。新教材针对不同年龄段的生理现象及性反应现象进行科学解释与教育。

　　课本中第二章的第一节，均为“生殖系统”，其中男女性器官的解剖图清晰而明了。与之配套的教学挂图中也同样有这两幅大挂图。

　　一次教师培训，从授课方式到授课内容都是传授“参与”方法。如此：“寻找另一半”、“性心理的自述”、“角色扮演”……等，都是为了让学生在性健康知识的受教育过程中，消除对性的神秘与探索欲望。(本报记者孙景灿)

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