本报记者方棣华 通讯员孔晓明

　　一年一度的高校招生录取正在进行，广东外语外贸大学与往年一样，都是考生竞相追逐的热门学校，今年的热度比往年有增无减，第一志愿上线生源总数大大超过招生计划数，而且高分段考生大幅增加。学生报考的热度从一个侧面反映了这所学校的办学质量与社会声誉。

　　1999年，广东外语外贸大学的在校生规模仅为3300多人，经过4年扩招，目前本科生和研究生的总数已过万人。短短几年内学生人数增长3倍多，但学校整体教学质量不仅没有下降，反而得到稳步提高。原因在哪里？日前记者来到这所学校一探究竟。

　　1995年广州外国语学院和广州对外贸易学院合并时，本科生才2700多人，专科生500多人。到1999年扩招，一年招生数就是2300人。招生大幅增加，校内引起不同意见。一些老师认为，外语教学向来注重“读写听说”，以小班教学为主。现在招这么多人，怎么教？怎么保证质量？校长徐真华教授认为，外语学院原来是单一学科，强调“读写听说”、“精雕细刻”，学生知识结构比较单一。现在社会对人才的要求是知识面宽，适应能力强，我们必须转变教育理念，从更广阔的层面上去理解教育质量。为此，学校组织教师围绕质量问题展开热烈的讨论，统一大家的思想。

　　根据社会对人才的需求，广东外语外贸大学确定了培养“双高”(思想素质高、专业水平高)、“两强”(外语实践能力强、信息技术运用能力强)，具有国际视野和全球意识，能直接参与国际竞争的专业人才的目标。人才培养模式也进行改革，坚持“厚基础、宽口径、多方向、强能力、高素质”的培养原则，实施专业教育、外语教学与计算机教学三位一体的捆绑式教学模式，形成不同学科、专业交叉互补的复合型知识结构。为了鼓励学生个性发展，实现因材施教，该校初步形成了三种培养格局：基础型——对全体学生进行“合格＋特长”专业训练；复合型——开设13个辅修专业，鼓励学有余力的学生跨学科辅修专业；拓展型——开设4个双语制专业，6个“4＋1”双学士学位专业。这些新的人才培养模式既保证了学生的全面发展，又注重对学生个性的培养，得到了广大学生、家长、社会的认同和赞扬。

　　在徐真华的倡导下，近几年，广东外语外贸大学大力改革教学内容、教学方法。他们组织有关专家学者对各专业的教学目标、教学内容、课程设置、课时分配和学分计算等，重新进行了审定，并对现有课程进行梳理、论证，采取“停”、“转”、“并”、“改”等措施，初步形成了融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系。同时该校采取措施，鼓励教学方法创新，在广大教师中大力倡导讨论式、启发式、研究式、案例式等教学方法，师生互动，教学相长，极大地提高了课堂教学效果。全校建起80套多媒体教室，鼓励老师自己编写教学软件，开发网络课程。《英语听力》适合不同层次学生的学习，可以对话，可以当即批改作业，形式新，内容新很受学生欢迎，在全国各外语类高校处于领先地位。

　　在一年两届的广州中国出口商品交易会上，操着流利外语给外商当翻译的，其中绝大部分不是专职翻译，而是广外大的学生。广外大早就把广交会作为学生专业实习的基地，1995年，两校合并组建广东外语外贸大学之后，便有计划地组织大量的学生参与广交会的翻译实习。许多客商还指定要求派广外大的学生担任翻译及文秘等工作。

　　该校有关专业学生除了在广交会、省市外事办公室、新闻单位、证券公司、法院、检察院等机构设立固定实习基地外，还定期组织丰富多彩的校园文化、学术活动，为培养学生兴趣和发展学生个性营造良好氛围。每年举办的“校园学术节”和“教学实践创新周”，就包括了模拟法庭、模拟股市、产品营销设计比赛、电脑知识比赛、英语广告舞台设计、英语演讲比赛等大型学术文化活动，为学生提供了实践、思索和创新的全方位舞台，学生从中受益匪浅。

　　近年来高校毕业生就业形势比较严峻，但广东外语外贸大学连续三年就业率在98%以上，在广东省高校中名列前茅。其中进入国家机关、世界500强企业、5大会计师事务所的占20%左右。

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