从总体看，今年中考英语卷选材内容丰富，既含社会热点，又贴近生活实践。语篇形式多样。本试卷符合“二期课改”对英语“学以致用”的要求。试卷充分体现语言的交际、表达等运用能力，是一份高质量的试卷。

　　试卷在听力、阅读和写话难度有所提升，词汇量明显增大是今年试卷的主要特点。不可置疑，近年来在新的教学理念指导下，广大英语教师教学方式的改进，使学生英语水平逐

年提高，总体学生还能适应这份较难试卷。

　　以下我就今年的英语试卷作具体分析。

　　听力第四题的语篇有交际对话和需作判断，加上个别题目较难，学生失分较多。第五大题改进成考查学生收集信息能力的填写表格题型，对提高学生语言能力有利。虽“一期课改”教材词汇没有H ong Kong和用zero念读0，学生仍能应付，说明学生平时的语言习得能促进语言学习。

　　第二卷词汇和语法，语法选择总体难度可以，加之总复习中语法经过梳理，一般学生能承受，但分叉的21分，学生对词汇的掌握和动词的运用有差距，学习词语是为运用，英语学习要化工夫记忆单词，但要在运用中真正掌握所学词汇。牛津教材的分叉部分，由于我区本区考生不做，无具体统计分析，但这部分覆盖词汇和语言内容面较大，平时学习英语欠努力的学生是很难拿高分的。

　　第三卷阅读和写话总体难度较大。八个语段一般学生很难轻松驾驭。阅读部分由于词汇量大(除今年新要求词汇，出现不少生词)和语言难度高于所学课文难度(定语从句出现较多)加之有的题目要整体理解才能做，学生理解上易有差错。第一篇，理解要求高，第一题半数学生有错。第二篇，有关开车驾驶中的问题理解，有难度，题目较长，能力差学生极易失分。第三篇语篇理解有难度，要有猜测判断能力，加之要书面表达来回答问题，学生较难得分，第二题学生没学过遗嘱d ying wishes，第五题要猜测两兄弟是双胞胎，学生失分更多。

　　完形填空历来是得分率较低题型。这次两种类型语篇有难度，第一篇选择型，考点上又出现超纲的高中学的“部分否定”内容，学生失分明显高于去年同类题，第五、七小题失分较多。第二篇填写型，词汇和内容有难度，学生失分极多，有的空格一考场学生“全军覆没”。

　　完成对话两语段有购买手机讨价还价和考试前匆忙出门的情景，无疑高于平时训练对话要求。中下水平学生失分较多。

　　写话题，今年要求明显高于前几年，而且分值增至10分，对学生影响较大。学生能理解“做一可爱的上海人”题意，虽有图片辅助，但很难用英语表达，为什么，应该做什么，正在做什么三个要求对初中学生语言要求较高。

　　今年的中考过去了，但这份试卷在上海“一纲多本”的形势下“一卷分叉”的尝试无疑对今后英语教学导向起重大影响。到底是改进教学方式，提高教学效率，在学生语言“学得”和“习得”上探讨？还是用较难的题目来训练学生以求高分呢？我认为当然应考虑前者。重语言知识的考查，也许能靠“题海”应试。但在趋向考语言能力的当今英语教学中，我们应在如何培养学生语言交际、运用能力上下工夫，改进我们的语言教学。我们应在教学和评估两方面探索，使我们学生的整体外语水平提高一层次，以适应形势发展的需要。

　　徐汇区教师进修学院教研员许文康(欢迎通过E-mail共同探讨初中英语教学，E- mail地址为x uwk＠public 4. sta. net. cn )

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