随着本市大、中、小学恢复正常，一度风光无限的网上学习(e-learning)不得不重新寻找自己的定位。新东方教育在线总裁钱永强认为，目前最能让人欢欣鼓舞的不是具体的客户拥有量的增长，而是这段时间更多的人选择网络接受培训。尤其是中小学生更是与学习网站、网校接触较多，在他们的心目中网络教育已经很近，就在身边，他们这一代从小就对网络教育不陌生，这对网络教育者来说意义最为重大。钱永强的想法也许代表了许多网上学习机构的观点。

　　以企业内训为主的国斌学校，日前开通了网络空中课堂。国斌学校董事长赵国斌坦言，由于面授业务受阻，学校不得不提前“搬”上互联网。不过，网上学习的筹备工作早在去年就开始着手启动了。否则，也不会这么快就能启动网上空中课堂。其实，像国斌学校这样赶趟儿上网的培训教育机构并不太多。但是，可以肯定，他们下一步的发展方向一定会加上网上学习这一块。目前，EF北京英辅教育培训中心已经将课堂学习和网上学习两大系统“捆绑”授课，光华管理学院也将课程“移植”到北大商学网……但是，对于网上学习而言，到底应该处在什么样的学习地位。

　　网上中学：还是传统教育的辅助形式

　　刘开朝校长告诉记者，从4月下旬学生放假开始，北京四中网校设立了“抗击非典，远程学习”免费专栏提供网上教学，在线学习人数迅速上升，平均每天参加网校学习人数接近4万人。在入学人数方面，如果不算免费专栏的学生，入学人数比去年同期有所上升，但幅度不大，在20%左右。刘开朝分析，目前的中学远程教育还不是学历教育，对于绝大多数中学生来说，起到的是辅助学习的作用。关于远程学习与课堂学习的关系，应该是这样理解的：远程教育因非典而引人注目，但绝不是因非典而存在，因非典而发展。北京四中网校，即北京四中的远程教育，是对北京四中教育教学的发展与延伸，其核心是教育和技术，与非典没有关系。从发展的趋势看，人的一生要学很多知识，特别是在信息时代，提出了“终身学习”的概念。而人在一生的学习过程中，有多种多样的学习方式，例如：课堂学习、家庭辅导、补习班、师徒传授等。现在，随着科技发展，特别是信息传输技术，计算机技术和多媒体技术的发展，出现了网络环境下的教与学。掌握这种学习模式，对人的终身学习都有莫大的帮助，它与课堂学习模式应该是并存的，互为补充的，二者不是取代的关系。

　　网上大学：网络教育应该占据主流地位

　　一年一度的高考已经结束，从报考人数上看，有围墙的校园依然对莘莘学子们充满着吸引力。但是，目前大多数网络学院报名人数也都呈上升趋势。北外网院5月中旬开始的秋季招生也出现了报名热潮。北京外国语大学网络教育学院常务副院长、博士生导师顾曰国教授认为，网络教育实际是教育领域一个很大的课题，不应该仅仅只是传统教育的补充和辅助手段。在21世纪，网络教育应该占据主流地位。而目前网络教育看起来始终处于非主流的辅助地位，这是受到了网络课程的数量和质量等一些制约因素的影响。此外，人们对网络教育的了解和认同也需要一个过程。现在，网络教育因为一个机遇被推上了前沿，这就加快了人们对它的了解和认同。网络教育重在系统建设，高等院校网络教育的办学宗旨就是要把高校丰富的教学资源与现代网络教学手段结合起来为广大渴望学习的在校生、在职人员提供尽可能多的学习机会，而其课程大纲应该是与全日制高等院校在校生所学课程大纲一致的，具有较高的系统性和学术性。作为真正意义上的网络教育，为学生提供的不能是简单的自学加一次考试，也不是周末授课加考试，而是基于现代科技的多种媒体学习形式，并有系统化的助学支持服务来对学习过程实施监控、保障学习质量。

　　中国人民大学网络教育学院常务副院长顾宗连也认为，网络教育不仅是计算机及互联网的教育应用技术，也不仅是实现教育资源向外延伸和扩展的技术途径，而是一种符合信息化社会及网络时代要求的新型教育形式，也是网络时代人们获取教育机会，进行知识学习和知识更新的全新学习形式。实践证明，就技术特征而言，计算机信息处理及互联网通讯技术，足够构建出一个完整的教学体系和系统技术平台，并满足教育与教学活动的组织和管理需要。作为全新的教育形式，网络教育有别于在校教育模式，也不同于一般意义的远程教育。网络教育的举办，需要以全新的视角，进行教学对象和培养目标的定位；需要以系统的观念，结合技术的开发和应用创新，设计全新的教学组织形式、学习模式和教学管理体系。同时，作为面向分散学习需求的新型教育形式，网络教育还需要十分重视对网络学员观念转变的引导和学习服务内容与体系的建设。以系统、整体和全新教育形式的观念，指导网络教育定位、教育体系和具体教学组织形式的设计，是网络教育有效组织与实施的重要前提。

　　网上培训：网络是完全可以实现的

　　目前，网上学习机构绝大部分集中在英语培训、管理培训、会计培训方面。而在这些培训方面，网上学习确实优势明显。新东方在线总裁钱永强认为，网络没有办法实现教育的功能。教育通过网络是没有办法完全实现的，网络只是一个补充，而对于培训而言，网络是完全可以实现的。钱永强用新东方学校和新东方在线做了比方，新东方学校的用户构成主要是大学生，新东方在线用户主要是在职人员，网络教学提供的是方便，对方便感兴趣的人更容易选择网络教学，对于需要气氛和有时间的人更愿意选择面授教学。所以，新东方教育在线对一些时间敏感、时间珍惜的人是个好的选择，而新东方学校往往是针对时间比较充裕的人。钱永强特别提到，想通过网络学习达到学习效果需要的就是自律。

　　北大光华管理学院院长助理、远程教育部主任何志毅告诉记者，北大远程企业管理研修班在读学生为例，95%以上是企业中高层管理人员。这部分人大学毕业已经很长时间，职业生涯的发展和激烈的竞争要求他们继续充电，繁忙的工作和已有的成就使他们很难离开现有岗位、抽出大量时间系统地学习。因此对于这一人群来说，保持现状、边工作边学习是一种更佳的选择，远程研修班就是为满足他们的需求而设置的。它不会取代面授MBA，同样，面授MBA也不可能取代远程教育。远程教育有便捷性、灵活性、个性化的优势。中国经济发展迅速，全国各地都有旺盛的教育需求。但是，有太多的人无法离开工作岗位，无法为面授MBA放弃工作放弃家庭。远程教育培训能满足这部分人的需求。所以，目前我们需要做的是规范并提高远程教育的质量。缺乏归属感是远程教育中较为普遍的现象之一。远程教育是以个人学习为主，长期游离集体之外的个体活动难免会有倦怠和无助的感觉。因此，远程高等教育应当适当建立相应的“商业人脉圈”。本报记者郑勇

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