原北京市无线电学校学生王晓静以536分的成绩考入中央财经大学金融学本科，原北京市工商行政管理学校学生张一苏以523分的成绩考入北京科技大学工商管理本科，原北京市商业学校学生程瑶以514分的成绩考入首都经济贸易大学国际金融本科……这是北京新干线学校日前公布的“光荣榜”。这些学生有一个共同特点——都是中专、职高和技校的“三校生”。这个“光荣榜”上的91名“三校生”都达到大学本科录取分数线。　“三校生”也能参加高考确实为他们提供了一个新选择，也由此形成高考复读市场中一个新群体。据统计，200

3年“三校生”就业率较往年有了大幅度的下降，“三校生”的就业问题更为严峻。因此，考大学、拿国家承认的学历成了“三校生”的新出路。北京新干线学校(www.new300.com)校长冯建认为，参加高考，“三校生”既有弱势也有优势。首先，和普通高中生相比，一般“三校生”都有一技在手，从某种角度上来说，离市场需要的复合型人才只有一步之遥，只要再提高文化水平，使综合素质提高，一定能以最快的速度成为复合型人才。第二，在经历过的就业压力面前，有很强的危机感，能够时刻督促鼓励自己认真学习，增强学习的自觉性；第三，相当一部分“三校生”曾走出校门，参加了工作，自立能力和自我控制能力比高中生要强，能够以最快地速度进入学习状态。但是，“三校生”基础差是不容置疑的。此外，还有一些自身方面的问题影响成绩的提高，如：缺乏信心、随便散漫惯了、学习不知从哪入手、找不到好的学习方法等。

　　冯建校长介绍说，事实证明，只要方法正确，“三校生”也能迅速提高成绩，考取理想大学。目前，针对“三校生”的教学三步法教学方法值得广大复读教学机构借鉴。这个“三步教学法”包括恢复期、提高期、冲刺期教学三步骤，一月一考、一周一测、一个阶段一总结的考核三步骤和学习习惯调整法、对部分学生不良行为纠正法、个别学生辞退法的严格管理三步骤。同时，目标激励教育方法也是增强“三校生”信心的关键。

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