一、(18分，每小题3分)

　　1. B (A. "累赘、果实累累"读"léi"；C. "曲谱"读"qǔ"；D. "模样"读"mú"。此题考查对多音字的识记。识记多音字主要应掌握"音随

义转"的规律，在理解词义的基础上进行记忆，方能事半功倍。另外，有些多音字，只有个别词读音不同，则可以单拿出来作重点突破，比如："模"，只有"模样、模子、模板、模具、装模作样"几个词读"mú"，就可以死记硬背，再用排除法，则所有的问题都可得到解决。)

　　2. D ("呕"应为"讴"。此题既考查学生识记汉字字形的能力，又考查学生的心理素质。题中有几个较为生僻的词，可能有一定的干扰性。但是心理过硬的考生若能坚持看到最后，就会发现"金殴无缺"中的"殴"是"瓯"之误，义为国土完整。)

　　3. D ("境遇"指"境况和遭遇"，多指一个比较长的时间段内的情况；"处境"指"所处的境地"，指的是某一时间点的情况；从语境看，"(即使)在……下"，应该指的是某一特定的艰难时刻；故选"处境"。"广博"只强调知识面广，"渊博"还有学识深的意思；从语境看"斯文气质、文雅谈吐"，则应是一个"有功底的，学识深厚"的人，故选"渊博"。"评语"侧重"评价"，"批语"侧重"批复"，领导对下级送来的文件，应是"批复"，故选"批语"。另外，既是文件，就不存在"评"的问题。)

　　4. B (A项"心有余悸"只能用于事情已经过去，而语境中"武力解决伊拉克问题"还只是做出决定，并未成为现实。C项"不容置喙"是不容许插嘴的意思，此处应用"不容置疑"；D项"杯弓蛇影"是"自相惊扰"的意思，此处应用"捕风捉影"。)

　　5. D (A项"由于"多余；B项"的目的"和"为了"重复；C项成分残缺，应在"感染"后加上"而导致"的。此题集中考查考生对"成分残缺或赘余"这一病句类型的把握情况，虽然涉及的面不广，但能由此看出考生的基本功是否扎实。)

　　6. B (要注意逻辑关系：货币贬值才导致经济生活受到威胁，所以排除A、C；再注意概念轻重，"人民币"应在"港币"之前，从而选出答案B。)

　　二、(12分，每小题3分)

　　7. C ("对光明与温暖的追求"应是"鸿雁随阳"的审美感受。此题考查学生理解文中句子的能力。关键在于要把雁的特点与它的审美感受对应起来，不能张冠李戴。C项雁的特点给人以坚忍强劲的审美感受。考生做此题要有一定的审美感受和识别能力。)

　　8. D范仲淹的《渔家傲》一词，既有因秋临塞下雁去衡阳而引起诗人对岁月流逝的无穷感慨，又有因岁月流逝而坚定诗人建功立业、时不我待的报国信念。"雁"意象在此词中不再单纯是主体悲苦情感的抒发载体，更为重要的是起着警钟长鸣、催人奋进的积极作用。(A、C侧重写景；B侧重言志)

　　9. C (注意两点：第一，陈述对象是"审美移情层次"，弄清"这"的指代内容，故排除A、B；第二，"情不虚情，景非滞景"与"情景互生"是一个层次而非两个层次。)

　　10. B (要体现的应该是"坚忍强劲"的审美感受。)

　　三、(15分，每小题3分)

　　11. B (A确实知道；C确定了日期；D别的缘故。此题考查根据语境判断词义正误的能力，解题关键在于一定要回到原文，从上下文的脉络去推断词义的正确与否。)

　　12. D (①被，②到；A动词"到、去、往"；B语气副词，表希望；C介词"把"。)

　　13. C (①②动词使动用法；③表判断；④表说明)

　　14. C (甘罗的功劳，一是劝说张唐出使成功，二是说赵，使秦广河间、增地盘，封甘罗为上卿是因为后者，含有①④⑤的应排除。此题考查辨析并提取重要信息的能力，关键的是要做到两点。一是要明确题干对所查信息的定性，它是我们选择的依据；二是要能判断各选项所代表的内涵；两者结合起来，才能准确筛选。另外，从应试技巧的角度看，这种类型的题最好用排除法。)

　　15. C (从张唐不同意出使的理由和甘罗采用迂回的方法、旁敲侧击的劝说可以看出，张唐同意出使，完全是为了自己，是因为怕死而不同意出使，后来又因为怕死同意出使，并非"为了秦燕联盟"。此题考查考生归纳文章内容要点的能力，关键在于要能读懂文章没有明确说出但明确表示出来了的信息。)

　　四、(15分)

　　16.⑴(是因为)乐毅想长久地依仗自己的军威来使齐人臣服，(从而达到)南面称王(的目的)罢了(3分)(三处要点："服"的使动用法和"王"的活用现象要翻译到位，各1分；"久、仗、兵威"等词翻译到位或"南面"的倒装用法翻译到位得1分。语句不通顺，酌情扣分)

　　⑵乐毅惶恐，不敢接受，(并且)用死来表明自己并无二心(2分)

　　17.⑴香禅师诗表达了坚忍不拔、志向远大的胸怀。(1分)李忱诗表达了排除万难、勇往直前的坚定信念。(1分)二者语意贯通，都表达了一种积极向上的信念和敢于进取的勇气。(2分)

　　⑵要点：①整首诗歌采用了托物言志或象征的手法。(1分)②拟人的手法。(1分)

　　18.⑴万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　　⑵雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　⑶小乔初嫁了，雄姿英发。

　　⑷其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

　　五、(18分)

　　19. A、D (4分)(B项"水泥森林"应指"城市建筑物"。此项考查对文中重要词语的理解能力。C项不是"形象地表现了人类发展的经历"，而是表明人类走到现在是以不断破坏大自然为代价的；对"捏着火种，踩着灰烬"的理解主要要联系上文的"然而，我们走出森林并不是用双脚踏出道路"，可见是只就人类对自然的破坏而言的。E项"楼兰古国'掩埋在历史的文字中'"在文中出现在"事实已经证明，自己手中的斧头比征服者的长矛更可怕，它能将土壤驱赶到大海里，将流沙引到身边"后，实际是为证明这句话所举的一个实例，所以，"楼兰古国'掩埋在历史的文字中'"是为了说明人类对自然的破坏使得楼兰这样一座古城消失了。)

　　20. (1)因为人类是有"智力"的破坏者，人类在发展科学技术的同时，也常在破坏着生存环境。(关键在于要读出原文中隐含的因果关系。)

　　(2)因为"长矛"较量的结果只是谁来占领生存环境，而"斧头"则毁灭了人类的生存环境。

　　21.(1)人类过分看重眼前的经济利益必然要受到大自然的惩罚。

　　(2)以一时所得钞票的多少来决定做什么不做什么。

　　22.(1)童年那种环境已遭破坏，我们在征服中失去了最有诗意和价值的东西。

　　(2)作者认为人类生存环境正在逐渐地、无情地恶化，保护环境刻不容缓。

　　六、(12分)

　　23.它可能是一条江，让你体会澎湃；它可能是一卷线装书，让你品味深沉。(内容合理，2分；句式符合要求，2分)(此题看来简单，实则暗藏机关，其隐性要求是非常多的。首先，从整段话的大语境看，所描写的对象应是能够表现"崇高"的特点的，同时，选准对象后，描写内容也要从"崇高"的角度来写，如果写成"它可能是一条小溪，让你感受清凉"或"它可能是一朵白云，让你感受轻柔"等，都是不合语境的。其次，从例句看：巍峨是山的特点，激越是交响乐的特点，那意味着我们仿写的句子中的宾语也应是描写对象所具有的特点，而且应该是形容词。再有，从语段的层次看，前一空应填自然物，后一空应填人文景观。)

　　24.参考答案：电子计算机更新愈来愈快，体积愈来愈小，效率愈来愈高。(3点，每点1分)(语料很简单，答题关键在于不要遗漏要点。方法：分层。①②③/④⑤/⑥/⑦，其中④⑤是承上启下引出⑥、⑦，不是关键信息，筛掉。剩下的①②③谈更新快，⑥谈体积小；⑦谈效率越来越高。)

　　25.对社会，人生进行严肃的探索，是鲁迅和茅盾都力图通过自己的小说表现的，因而他们在《彷徨》和《幻灭》的书前，不约而同地录下了"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的诗句就并非偶然。(关键在于要弄清原句的句间关系。)

　　七、(60分)

　　26.参照高考作文评分标准评分。

　　写作指导：面对"宽容"这个话题，每个人的理解都是不一样的。可赞成，可反对，可以辩证分析，区别对待。作为写作者，无论站在哪一方，都是无可非议的，重要的是：你到底站在哪一队，心中一定要有数。站好了队，实际就完成了写作的第一步：立意。

　　确定了自己的观点，接下来就是为自己的观点"搜集"素材，去大脑的储藏库里找。名言？题干中有；《读者》上也常有："一只脚踩烂了紫罗兰，紫罗兰却把香气留在了鞋跟上，这就是宽容。"……事例？蔺相如对廉颇宽容，化解了两个大臣的矛盾，保护了国家的安宁；鲍叔牙对管仲宽容，成就了一代名相；主教对冉-阿让宽容，挽救了一个行将堕落的灵魂……也有不能宽容的，东郭先生宽容了狼的错误，一念之慈救了它，自己却险些成了它的腹中美味；郭靖多次宽容杨康，结果却是给武林留下遗恨；还有材料中提到的犹大……

　　观点明确了，素材有了，接下来成文，要讲究的是结构的严谨和形式的新颖。当然，语言方面也很重要。另外，作为考场作文，要注意卷面整洁

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