□山东省寿光一中 余会莲

　　2003年高考时间比往年提前一个月，又是在全国上下抗击非典的非常时期举行的。在这个特殊的时期，我参加了2003年高考监考，和考生共同度过了不同寻常的两天。

　　2003年6月6日

　　上午监考老师在进行体温检测后进驻考区安排的宾馆，进行监考培训。除了常规外，特别对发热考生的监考事宜作出安排，如果抽签到隔离考场，要采取特别的措施。人未进考场，不由得先紧张起来。好在考区有预案。如果真的穿上白大褂、戴上口罩和手套监考，也许会成为一种值得永久回忆的监考经历呢。

　　下午熟悉考场，布置考场备考设施。和往年不同的是在考场入口处设了体温检测区、排查区、隔离区，气氛非常。问了几个考生，多半还比较冷静自信，可能是经历了前一阶段的疫情波折，他们也有了较强的承受力。我期待明日的到来。

　　2003年6月7日

　　可能是心情急切，早晨5点半就起床了。再熟悉一下监考规则。说心里话，还真怕出什么纰漏。因为特殊，监考员提前一个小时就出发进入考点。监考实行双抽签，因此考点、考场临时确定。考生也比较辛苦，要提前进行温度检测。首先用红外测温仪进行检测，若体温高于37℃，则进入排查区用体温计再次复查，如果体温高于38℃，则征求考生意见，如果考生坚持要考试则进入隔离考场参加高考。大部分在场外候考的考生显得很开心，他们有序地排着队，有的说说笑笑、打打闹闹，有的坐着休息、放松心情，还有的索性席地而坐，与朋友们聊聊天，从他们身上，似乎找不到一点紧张的情绪。

　　上午经过一系列的检查后，考生悉数进场。可能是程序繁琐，也可能是在场外等得太久，还没到正式开考，有的学生就开始紧张起来，有的同学冒虚汗，有的左顾右盼，有的不停地看表，有的考生已经进入考场还要求上厕所，更有甚者拿笔的手颤抖不听使唤，静不下心来，难以进入考试状态。有人说，高考既是考知识、能力，也是考心理素质。看来这话还真是一点不假。我一边检查考生的证件，一边说：“不要紧张，放松一些，和平时考试一样。”

　　旁白：一旦出现上述状态，考生可以进行自我心理调节。通过积极地自我暗示，稳定情绪，激励自己不怯懦，要经受得起考验；可深呼吸，强行调整心率，迫使血液循环正常，使引起激动的肾上腺素分泌趋于正常；如果允许，可请求监考老师批准，到室外吹一下风(我的经验是在太阳穴抹些风油精也有较好的效果)，清醒头脑后再继续答卷；注意排除杂念，避免得失(包括不再为已考科目的得失耿耿于怀)，迅速把思想集中到考题上来，先做容易题目以稳定情绪。

　　9点，高考正式开始。第一场是语文。答卷过程中，考生的紧张程度略有缓解，但个别考生粗心大意的现象还是存在，如把考号写错或写对涂错。我所在的考场有3位考生出现这种情况，有位考生把准考证上的其中3个数字“215”写成“125”，有位考生准考证号码写对了而在答题卡上涂的时候却出了错误。还有的漏掉必填项目，幸亏我发现及时，给予纠正，考生也非常有礼貌地说了声谢谢。我想，营造一个宽松、和谐、舒适的考试环境，应该是监考老师对考生负责的最好的表现。给考生递杯水，送一张擦汗的湿巾，也许这样可让考生在一定程度上减轻紧张程度。

　　有的考生在做一卷时标出的答案是正确的，但将答案过渡到答题卡上时却出现错误，非常可惜。还有的由于审题不细，仓促下笔的情况时有发生，既耽误了宝贵的时间，又将卷面弄得不整洁。作为监考老师，在考场上不能说过多的话，这是纪律，适当的提醒也只能少而又少。

　　旁白：同学们应在平时的校内考试中加强训练，多多总结和反思。要知道这些都是“非智力因素”，如果因为这样的问题影响到考试成绩和正常水平的发挥，是否可以说是“非战斗减员”呢？

　　下午经过了上午的一场考试，考生几乎进入了状态。可是对考生来说，他们没想到的是数学考题有些难度。大部分考生拿到卷子后，头3道题时就有些发懵了，开始慌乱。显然，考生对这种突如其来的问题缺乏思想准备。难和易是相对的，虽然高考试题结构大体应该是按照先易后难的梯度分布，但具体到某些题目，具体到每个考生就不一定如此了。如果考生一味地认为前面的题目容易，后面的题目难，按照这个思路逐步推进，势必会在个别题目上“卡壳”，长时间停留于此，必将延误答题进程。

　　旁白：考生一定要在拿到试卷后快速浏览，进行一个时间上的大致安排，在确保“基本分”的基础上再攻难题。出现平时会做高考时却不会做的题目时一定要冷静沉着，想一想当时解这类题的情境，与这类题目相关或相反的题目，这类题在课本可以投射到哪些章节，也许思路就会在浮现的情景中得以拓展。

　　有位考生急得大汗淋漓，我赶紧给她送去一张湿巾，并对所有的考生说：“不要着急，仔细思考，先选自己能把握的题目做。”(毕竟是老师，看着考生就好像是自己的学生，替他们急，禁不住顺口而出)。和考生一起捱过了两小时，出考场时，那位我给他湿巾的考生还在门口等着我，只说了声：“多亏了老师。”我不知道是什么意思，后来想想，可能是我的举动给了她些什么，不仅仅是擦汗吧。

　　2003年6月8日

　　上午估计受了昨天数学的影响，考生们的情绪有些低落。未开考之前，我对他们说：“水涨船高，大家都一样，打起精神，迎战英语。”很多考生会心一笑。看着老师都是站立监考，有位考生说，老师辛苦了。我心里想，高考是人生旅途上的一个重要驿站，只要同学们顺利走过这一关，迈出最为坚实的一步，无愧于多年的寒窗苦读，当老师的都会倍感欣慰，受些体力之苦，何足挂齿。

　　下午最后一门科目是理科综合。在2003年的高考试卷中，已经出现新教材学以致用的思想，十分强调学生运用知识解决问题的能力，要求考生有宽广的知识面。如理科综合第24题，因许多考生不具备相关的地理知识，本来计算出了中子星的密度为1.27×1014kg／m3，但由于不敢相信结论而在此题上一遍又一遍地推导、计算，耽误了不少时间。这是因为相关知识欠缺而导致的不自信。

　　旁白：同学们在平时的学习中要将知识面扩大一些，要彻底摒弃过去那种读死书、死读书、“两耳不闻窗外事”的学习习惯和态度。目前的高考考题与生产、生活、社会的热点问题结合得非常紧密(这也是考试改革的一个大方向)，需要在平时的学习中注意和涉猎。

　　两天的监考结束了，希望我的一些感想能对后来的考生有所帮助，也希望考生在平时的学习和考试中，努力培养自己良好的竞技状态和水平。