信阳师范学院南风通讯社记者 丁少锋 王文武

　　近年来，信阳师院先后采取多项措施，出台了一批管理制度，以加大教学管理力度，其中吸收学生参与教学过程管理的做法效果较为明显，进一步促进了教学管理的规范化和教学质量的提高。

　　信息员制度：让教师讲课多些责任感

　　当前，在大学课堂，部分教师授课随意，常常漫无边际地闲扯，讲一些与授课内容毫不相干的内容，这对学生专业学习不但没有好处，许多内容如不负责任的言论、小道消息、各种牢骚等反而对学生的成长有害。为了不给这一行为留下空间，信阳师院一些教学单位决定实行学生信息员制度。具体做法是在各班设1—2名匿名信息员，每天坚持对教师教学情况进行记录，一旦发现问题，立即向主管副主任(副院长)报告，系(院)里马上对学生的报告进行查实通报。为了便于信息员开展工作，实行单位严格保密制度，规定信息员名单只有主管教学的副主任、(副院长)一人知道。自从实行信息员制度以来，教师的行为更为规范，授课的质量明显提高。去年入秋以来，我院对教师授课情况多次进行了检查督导，发现效果良好。今年3月26日，教务处对信息员制度实行情况进行了认真评估，并根据需要，成立了学生教学信息委员会，以加大这一工作力度。

　　学生选老师：让不上进者尴尬

　　一年前，该院艺术系率先实行一项教学管理改革，让学生挑选老师。学期结束前，让学生在课目表相应栏里填上自己下学期选择授课的老师姓名。新学期开学初，该系对选择情况进行了公示，结果出现了“两极分化”，好的较好，差的较差。个别授课水平较差、平时授课责任心不强的，或过去授课较好，现在因不思进取而致授课水平下降的老师，所选者寥寥，令人好不尴尬。但这决不是尴尬一下了事，随之而来的还有收入的下降，甚至还有下讲台的危险。这一尝试成功的地方在于它让教师普遍有了压力和危机感，如果不思进步，那么你就有可能被学生淘汰，自动下讲台，这与许记集团的末位淘汰制有相同之处。目前，这一做法已被更多的单位借鉴。

　　评选十佳：良师受到尊重

　　好老师理当受到尊重，学校应鼓励更多的教师成为名师，这是一个方向，也是一个原则。基于此，该院开展了学生评选“十佳教师”活动，这一活动最早开始于2001年，这年3—5月，人事处、教务处、团委指导学生会，在全院范围内开展了学生评选“十佳教师”活动。各系(院)党总支、团总支对此给予了高度重视，积极组织学生评选。学生们以空前的热情，踊跃投票，评选担任过本班教学任务的优秀教师。经过多轮投票表决，最后评选出我院第一届“十佳教师”。评选结束后，主办单位举行了隆重的颁奖仪式和文艺演出，学生们走上舞台，将鲜花和荣誉献给自己爱戴的师长。评选活动向所有教师发出一个信息，那就是学生渴望自己的老师是好老师。师者应该为人师表，受人敬仰，从这个角度上讲，活动的意义是深远的。

　　当然，在近几年里，各教学单位采取的吸收学生参与管理的措施很多，如对教师授课情况进行问卷调查、学生参与教师考核评价、高年级学生担任新生辅导员等等。由于学生的参与，我院教学监督得到了加强，教学行为更为规范。教务部门领导表示，吸收学生参与教学管理将是我院今后教学改革的一项重要内容。