我们学习中经常会发现许多拿不准的知识，做新题时总是希望它跟我们做过的某一类题贴边儿，可是当找不到现有模型的时候，“该怎么办呢？”我们脑中往往会茫茫一片。或者有时候见到做过的题，就大胆地套用现有模型，而结果却是错的！为什么呢？我想老师们的一些妙语就是问题的解答。

　　妙语一：

　　对联一幅：上联是：也许好像大概其；下联是：但是可能说不准。横批：不求甚解

　　这是尹老师用来描述我们学知识“不求甚解”的一幅对联。看来漫不经心的话，其实也真是说到了点儿上，当有些概念或问题拿不准时，在我们的脑海里就会出现诸如此类的词语。像一些在学习上便于我们记忆的顺口溜，其实我们往往并不一定真正了解每一个字的含义。这些“不求甚解”渐渐在我们的知识网上，咬断一根又一根的网线。

　　妙语二：

　　“熬粥”

　　唐老师在教一种新的方法之前，总会反复强调“这种方法你们可以不会，我就怕你们听了却一知半解，和你们脑中一些混乱的东西，搅在一起，熬粥，越熬越乱，越熬越不清楚，与其这样还不如不学。”

　　之所以会搅成一锅粥，无非是“不求甚解”在闹腾，会的不会的，模糊的清楚的搅和在一起，只能使人越来越糊涂。

　　妙语三：

　　“学了新知识以后就写在纸上贴在腰间，遇到跟学的知识表象类似的题目，就不管三七二十一，谁理它有什么变化，从腰间把纸条取下，贴上去，就算大功告成。形成一种但凡出题人敢出这样的题，我就给它来一个大补贴的状况。”

　　这是物理老师的一席妙语，话虽朴实，却针针见血，直中要害。“生搬硬套”是“不求甚解”的直接后果。它是我们思维中的一大障碍。见题就搬，见题就套，还不如一部电脑灵活。知识学了不是为了好看、充数，是为了运用。“知识结构要闭合，知识运用要多向。”

　　三席妙语深刻地揭露出我们学习中潜在的诸多问题，使我们得到了许多启示。(zibet)