有关人士指出，实行学分制决不能仅仅停留在对学生学习成绩评定变革的层面上，更需要对教育教学组织和管理制度进行改革创新

　　“逐步实行走课制、走专业制、跨年级制、走校制，允许学生实行跨学校、跨年级、跨专业选择课程和学习方式。”

　　这是杭州市有关部门近日出台的《市直属中等职业学校实施学分制意见》的一项内容。此举意味着杭州直属中等职业学校学生不仅可以在校内跨专业、跨年级学习，而且还能根据自己的爱好选择到别的学校上课。而有关人士认为，这种做法不仅打破了班级、年级概念，还打破了学校界限，将淡化学校概念。

　　杭州市教育局高中处副处长王瑞华说，实行这一做法，一是为了充分满足学生的个性化发展需要，同时也可以实现教育资源的优化配置，达到学校之间的资源共享。

　　据了解，杭州的这一举措将从今年秋季实施，首先从9所直属职业学校互认学分开始。市教育局同时表示，鼓励其他职校(包括中专)加入到这个行列。

　　王瑞华认为，实行学分制决不能仅仅停留在对学生学习成绩评定变革的层面上，更需要对教育教学组织和管理制度进行改革、创新。

　　“职业教育是普及教育而不是选拔教育，职业学校应当面向市场、开放办学，向所有愿意接受职业教育的学生甚至成人开放。”王瑞华说。而学分互认，允许学生跨校学习，也可以改变目前职业教育课程设置单一、教学方式落后的状况，缓解学生综合素质相对较差与较高成才愿望之间的矛盾，同时为学生今后的发展和继续学习创造条件。

　　据介绍，实行学分制后，杭州对这些学校在时间安排、课程选择、教学方法、学习成果评价等方面均留有较大空间，目的是让学生有更多的时间去学习自身感兴趣的知识。

　　此外，学生根据已有的学习经历和成绩，或根据自身情况，可以申请免修相应课程，经考试合格或学校审批同意免试，便可取得相应学分。

　　有关部门还规定，学生只要修完规定的学分，既可以提前毕业，也可以延期毕业。

　　据教育部门的同志介绍，学分制在职高实行得如此彻底，尤其是允许各科目间的学分互补，在全国还是首次。

　　学分互认、跨校学习，是否会迎来一场转学风？杭州中策职校的一位老师认为，实行学分制后学校压力肯定不小，但不会带来太大的影响。因为试行该政策的学校实力相当，而且各校专业布局不同，各有自己的主导专业。(本报记者董碧水)