日前，清华经管学院做出一项规定，博士生毕业前先要通过两次课程考试，否则不得毕业。这一规定彻底改变了以往“只要考上博士生就能当博士”的观念。

　　博士生要进行资格考试

　　记者日前在清华大学举办的首届全国博士生学术论坛上了解到，在该学院，只要被录

取就等于成了博士的概念已开始悄悄转变，博士生们如果考试不过关，也可能面临淘汰的危险。

　　清华大学经管学院博士生导师李子奈教授告诉记者，他们已经自主对博士生的培养方案进行了一次改革。以往，博士生“课程做得比较少，主要以做论文为主，除非犯了重大错误，基本上都能顺利毕业”。现在，经管学院的博士生必须先完成两年的学习课程，其间学校要对其进行两次资格考试，考试全部合格才能开始做博士论文，否则就将面临被“淘汰”的危险。

　　培养博士提倡“末位淘汰”

　　记者发现，参加论坛的不少博士生导师都希望今后能实行“末位淘汰”制。李子奈教授说，之所以对博士生们实行如此有“危机性”的培养方式，主要是希望学生们能更多地掌握知识理论，系统深入地学习专业知识，以期以后能成为研究型人才。想通过培养模式督促学生们认真研究专业知识，就非常有必要让学生们转变“考上博士生就能毕业”的概念，建立“末位淘汰”制度。

　　哈尔滨工业大学副校长、博士生导师周玉教授认为，淘汰是保证博士生培养质量的一条有效途径，“国外一些名牌大学也有末位淘汰制。这种末位淘汰制的建立实际上是提高了整体水平，因为谁都不想当末位，就必然都铆足了劲儿往前奔。”

　　“末位淘汰”制仍需探索

　　对于对博士生实行“末位淘汰”，清华大学力学系博士生导师郑泉水教授也认为，一所大学声誉的建立要花很长时间，如果不建立起淘汰机制，会对学校的声誉产生不良的影响，甚至会连带对博士毕业生求职和今后长期发展产生负面效应。“要保证博士生培养质量，一个必不可少的关键因素是要使学生能够投入。制度性地建立起末位淘汰制或固定淘汰率是保证学生投入的有效管理方式。美国有的著名大学有一半的淘汰率，有的甚至还要高。没有淘汰，学生的投入就没有办法保证。”

　　清华研究生院常务副院长陈皓明教授认为，博士生的培养过程有两个阶段，一是课程学习，一是研究，而在研究中间进行学习和锻炼才华尤其重要。但他同时表示，因为要涉及淘汰后的博士生的出路等问题，怎样建立这样的淘汰机制还需研究。

　　晨报记者张颖