“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”。近日，南京市有80年历史的省级重点中学南京四中在校园里挂出了这样一则标语，引起了学生和社会各界的关注。那么，在中学校园里提倡“淑女”、“绅士”是否合适？

　　标语的作者、该校王苏民校长在电话里告诉记者，这则标语是该校正在开展的“语言文明”活动的一部分。他认为，德育工作应该从学生的行为习惯抓起，其外在表现形式就是语言行为，所以提出了这样的口号。“第一条新闻报道出来后，我就开始担心，绅士淑女(的标语)会不会被曲解成搞贵族倾向。”他认为，“绅士淑女”只是借用它们一直保有生命力的精神含义，而不是外在形式，更不是阶级定位，不是让女生向薛宝钗学习，男生向格利高里-派克学习。

　　“淑女就是美好的女人，除了仪表，仪态、风度、气质更加重要。要让我们的学生将来成为优雅的女人和男人，应该从小就培养他们的语言行为规范，在这方面学校负有责任。标语现在已经起到了应有的效果。”

　　该校高一年级的一位普通男生陈宇嘉这样理解“绅士风度”：“就是有风度，帮助弱小的人，像佐罗。”据报道，该校学生回答“心目中的绅士淑女是什么样”的问题时，“大多数孩子很难给以完整的答案，而且标准不一。不少孩子承认是从电影特别是外国电影中得出的结论：‘女孩子小碎步走路，细声细语；男人们穿黑燕尾服，个个像贵族似的等等’。”

　　对“绅士淑女”的浅显理解并不影响这一概念对孩子们的影响。陈宇嘉对记者说，学校刚贴出标语的那天，同学们私下议论过，大家都觉得做一个绅士淑女挺有吸引力，为了这个目标愿意改掉说脏话等不文明行为。

　　北京师范大学心理学系教授沃建中认为，语言行为文明，就能成为令人向往的绅士淑女——这是学生个人的发展需求和愿望。校方借用“绅士淑女”这两个令人向往的概念，成功地引起他们的注意力。我们一直在强调教育“以人为本”，就是要重视学生个人的需求。

　　但沃教授强调，只有一个成功的口号是远远不够的，学校应该在口号的基础上，把更多工作落实在具体的行为训练上，例如关注技巧、倾听技巧、建议技巧等个体与外界的交往技能，是与专业知识同等重要的技能。(晨报记者雷加)