《当前中小学教育改革中的6大焦点问题》这本书是特别奉献给中小学校长、教师及教育工作者的。大家都知道，当前我国的中小学教育改革进入了一个非常关键的时期。随着我国加入世界贸易组织(WTO)，我国的社会、经济、文化都将发生剧烈的变革，中小学教育当然也必须顺应时代的潮流，经历20多年来最深刻的变化。在这一变化中，很多学校已经感受到来自方方面面的压力，感受到许多左右为难的问题。这本书提供的是不同层面的教育专家与教育工作者的独特思考，这些多元的思考涉及以下6大焦点问题：

　　一、教育创新问题 传统教育体制正在发生改革，如何在此关键时期，建立起符合我国实际情况的新世纪教育体制，以培养一大批高素质的创新人才？专家们既从宏观的视野，如国家创新体系、国际教育、中外比较教育等方面进行了研究；也从微观的角度，如课程设置、学校发展、教学过程等方面进行了探讨。

　　二、新课程改革问题 当前推动基础教育变革的重要工作就是新课程改革，这次新课程改革有哪些重要的理念？在新课程实施中已经取得了哪些成效？还面临哪些突出的问题？广大中小学校长与教师要如何应对？专家们从新课程改革推进的反思中、从著名中学优秀传统与学校课程体系的设计中、从课程改革推动课堂改革的探索中进行了深入浅出的阐述。

　　三、教改中的德育问题 教育最终要促进人的健康发展，德育当是健全人的道德品质与心理素质的关键。然而，当前德育的实效不好，德育成为教育改革的难点问题。如何在推进新课程改革的过程中，加强德育的实效性？如何通过德育观念、体制、内容、方法与模式等等方面的创新，来解决德育的困境？专家们进行了充分的论述，并提供了一些具体实施的途径与方法。

　　四、课堂教学改革问题 课堂是学校教育的主阵地，如何在新课程改革中，推进课堂教学的改革？如何既重视学生的认知发展，又重视学生的情感发展？如何通过教学模式、教学设计、教学策略的创新，使课堂成为学生个性发展、品质健全的、生活化的平台？专家们从新课程理念、教师教学观念、情感教学策略、思维教学策略等方面进行了探讨，提出了许多具体的实施方法。

　　五、教师发展问题 教师应该具备什么样的素质，才能培养出具有创新精神的人才？教师需要更新哪些旧观念？继承哪些好传统？理想的教师应该是什么样的？如何通过体制创新与业务培训发展教师的才能？专家们从新课程理念、比较教育、名校发展史、教师的知识结构等方面进行了阐述与分析。

　　六、学校发展与创新问题 中小学特别是一些著名的学校，如何在新世纪的教育改革潮流中，在管理体制上、在经营模式上，以及在教学上形成自己的特色，并在国内，乃至国际上有一席之地？是每一个校长必须认真面对的问题。专家们从国家教育发展的方向、新课程改革的方向、国际教育的潮流与名校发展的历程等方面，进行了多层次、多角度的阐述。

　　当然，上述六大问题是相互交织在一起的，许多问题环环相扣。但是，我们坚信，广大在基层工作的校长与教师是新世纪教育改革的主体。专家们的思考与阐述必将促进基层教育工作者更深入的理解教育改革的方向，激发校长、教师们在实践中创新。

　　如果您是一位教育管理者，或者对教育管理与宏观教育政策与发展感兴趣的教师，可以从谈松华教授的报告读起，同时要特别重视林崇德教授与申继亮教授在创新人才与教师培养方面的报告。而唐盛昌、杨明化、沈怡文三位校长结合各自学校的特点，对基础教育的独特理解，也将对您有很大的帮助。

　　如果您是一位正在进行或即将进行新课程改革的校长或教师，钟启泉教授的报告肯定对您有帮助。而朱小蔓教授与王逢贤教授的报告将引导您发现德育的新视角与新领域。

　　如果您是一位关注教学的校长或普通的教师，您可以先从卢家楣教授的报告看起，那里有您特别需要的运用情感优化教学、深度推进素质教育的理念、实施与案例，以帮助您开创情知互促、并茂的教学新局面。然后，可以去读一读钟启泉教授的《批判性思维及其教学》，最后，再看比较宏观的报告。

　　朱永新教授的《中国教育缺什么？》是每一个关心教育的人都要好好看一看的，其实，这句话有点多余，因为，大家看到这个题目，就必然会去看，我们就不再多言了。

　　总之，我们觉得这本书中的报告就像一座座秀丽的山峰，当您登上每一座山顶时，无限的风光必然使您感动。