晋元高中附校开办了上海首个中学诗歌实验班，不过，学校说开办这个诗歌班的目的并不是为了培养诗人，而是要尝试一种审美教育，想通过诗歌来提高学生的基本素养。诗歌班确能达到提高学生素养的目标吗？记者近日前去探访。

　　诗歌班不是兴趣小组

　　这个诗歌实验班的编号是六(3)班，其中包括初中预备年级的41名同学和初一、初二的15名同学，他们都是诗歌爱好者，男女生比例基本相当。诗歌实验班每周有一节固定的“诗歌课”，邀请著名诗人讲授诗歌的鉴赏、体验和创作。

　　与普通的文学兴趣小组和诗社不同，诗歌实验班有健全的班级编制，编写了专门的教材——初级《诗读本》，并有专门的任课教师，从课程安排和班级组织上保证了同学们学习诗歌的时间。

　　给同学们上课的朱铁武老师是上海城市诗人社社长，也是一位诗歌教学的热衷者，他每周抽出一下午的时间为同学们义务上课，并准备了详尽的教案。

　　在讲授的内容上，铁武老师为同学们制定了三个学期的学习进度，第一学期主要是“打开想象之门”，启发学生发挥丰富的想像力；第二学期教学生如何审美；第三学期就是表达，即如何写诗。因此，诗歌课与同学们意料中的分析唐诗等内容有很大不同。

　　铁武老师说，优秀的诗歌作品，包涵着语言美、意象美、意境美、思想美、道德美等因素，能使学生自然而然地受到熏陶，纯洁心灵。中小学加强诗词教育，有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，加强修养，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养。

　　诗歌开拓学习思路

　　诗歌实验班难以在考试中产生立竿见影的效果，那么是否有学生参加这个班？开班前，学校和城市诗人社专门对90位同学进行了调查，结果发现，想当诗人的有30多人，平时有读诗习惯的占一半左右，大部分同学希望学校开设实验班，家长们也认同孩子的观点，支持孩子参加实验班，这让原本信心不足的老师和诗人惊喜不已。

　　调查还显示，同学们对学习诗歌很有兴趣，但苦于没有途径，因为一个学期只有3-4篇诗歌课文，老师的语文课也落于俗套，同学们觉得不过瘾。诗歌班开办后，获得了绝大多数学生的好评。

　　六(3)班的杨舒艳同学说，诗歌课和死板的语文课截然不同，虽然可能对自己的成绩提高作用不大，但诗歌这种浓缩的文化确实能发挥自己的想像力，也能促进自己的写作。

　　初三年级的马晓翌是学校以前诗社的成员，她认为学诗歌并不是为了当诗人，但对自己的帮助很大，能使自己的思路更加开阔，能明白一些深奥的道理，在写作时也常有点睛之笔。

　　开始，大多数同学都以为诗歌课会很枯燥，但几节课下来，所有的同学都觉得很有收获。课堂上同学们的学习气氛相当活跃，铁武老师尽情启发同学们的想像力。练习卷也激起了大家的兴趣，如有一道选择题“花___(开了，笑了)”，大家对如何选择进行热烈的讨论。