学校教育主要是以知识教育为主，孩子在老师的指导下进行知识的储备与积累，并建立科学精神。而家庭教育的实质是人文教育，其最重要的任务不是知识的灌输，而是良好性格和行为习惯的培养。教育家指出：播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，而播种性格可以影响一个人的命运。因此，良好的习惯可使人终身受益。

　　我把这种家庭教育称为“阳光教育”，并根据孩子成长过程实施教育重点的不同而相

应划分为四个阶段，分别是：婴儿期的阳光氛围、幼儿园期的阳光语言、小学阶段的阳光心灵、中学阶段的阳光鼓励。我深信，家庭的“阳光教育”与学校的“知识教育”是相辅相成的。正是将两者有机地加以结合，我才能最终培养出艾天这样全面发展，既掌握丰富知识，具备较高文化素质，同时又具备良好的行为习惯和阳光性格与心理的“阳光男孩”。

　　婴儿期的孩子，通过懵懵懂懂的感知，开始接触周围世界，逐渐认识和参与生活。这个时期，也是父母感到最快乐的时期，温馨的三口之家天天溢满盎然生机，因为可爱的宝宝每天都会发生令人喜出望外的“奇迹”。在这个关键的时期，母亲一定要善于给孩子营造一个良好的生活与成长环境，让他感受到阳光的氛围。

　　1.母爱随着抚触言语传递

　　要用心去关注你的孩子，观察他的一举一动，一颦一笑。在你关注他的时候，他就会直盯盯地看着你，母子之间的这种相互注视就是交流的开始。虽然他现在还不能用语言和你交流，但是他什么都懂，他在孜孜不倦的“研究”接受到的信息。

　　在他面前，你千万不要吝惜你的微笑，尽量调动面部全部快乐细胞保持微笑的面容，而当看到他微笑的时候更要及时给他微笑，作为鼓励。在抱着他走动，喂他吃奶，或者换尿布的时候，不妨多和他说说话。诸如“宝宝真乖，看看妈妈”之类。当你和他说话的时候，他会抬起头很认真地看着你，似乎在专心地听着你对他的倾诉。在和他说话时候，要多用一些童话词汇，如“太阳公公”、“月亮妈妈”等等。这些词汇易记易念，形象生动富有趣味性。

　　母亲一定要让孩子时刻感觉到自己备受关注，你的关注会给他以安全感，让他感受到更多的快乐。同时，要在精神上给他安慰，经常轻轻抚摸他，给他唱支歌。还可以和他逗乐，比如摸摸他的小肚皮，挠他痒痒等等，努力逗他微笑。对婴儿进行科学的抚触，传递的是关爱。从运动学的角度看，它也是一种被动运动，实践证明，它对婴儿的身心健康十分有益，因此效果是非常积极的。

　　2.带他熟悉左邻右舍

　　刚出生的宝宝总是会怕生，一有陌生面孔出现便会感到不安，甚至大声啼哭。要使你的宝宝变得大胆起来，做母亲的就一定要经常带上宝宝出去走走，要他去熟悉周围人的多种面孔，慢慢情况就会好起来，变得不那么怕生了。

　　艾天刚出生的时候，我就喜欢抱上他到处串门，让他熟悉左邻右舍的朋友，所以他见到生面孔就不会哭。有个朋友家的宝宝就是因为经常不出门而畏生，我建议他用这个方法试试，果然奏效，几天后便不再怕见生面孔了。

　　一定要让孩子出门去接触更多的人更多的环境，特别是到愉快的环境中去，这有利于克服孩子怕生的心理。这样培养有一个很大的好处，就是可以使孩子早早就有较强的适应能力，为以后打好基础，作好铺垫。艾天在上幼儿园的时候不像别的孩子缠着母亲不放手，他到了幼儿园门口拿着老师给的球就跑了进去，一点也不怕，也不缠人，这正是婴儿期培养的结果。

　　3.创造温馨和睦的家庭邻里氛围

　　孩子的成长与发展，需要有一个良好的生活环境和学习氛围。家庭气氛、邻里关系以及与其他孩子的伙伴关系，都会对他的成长产生很大的影响和作用。通常情况下，处理家庭各成员之间、家庭和邻里之间、孩子伙伴之间的相互关系，母亲有更多和更大的决定权。如果母亲没有处理好这几个方面的关系，将直接影响到自己的孩子。比如，母亲没有处理好婆媳关系，不和睦，孩子往往无所适从；夫妻关系紧张而不和睦，将直接影响到对孩子的教育；邻里关系紧张，殃及到孩子之间的正常交往；对孩子之间的伙伴选择不当，也会影响到性格品德的健康发展。总之，给孩子创造一个轻松、民主、和谐、愉快的家庭气氛，多让孩子感受幸福的氛围，这才会利于他的发育成长。

　　另外，还要特意给孩子营建属于他的“领地”。在这片属于孩子的领地里，父母应精心布置，如墙壁上可悬挂些动物图片及幼儿活动图片，或者动植物工艺品。附近摆设的样式要尽可能小巧别致，颜色丰富多彩。根据孩子心理特点，体现大自然欢畅、明丽的风格。孩子的床单、被面、枕头、窗帘、衣裤、鞋帽等生活用品均可伴以童话图案，这种童话般的生活环境会使孩子更开心，成长更健康。

　　很多母亲在休完产假后就不得不把孩子送进幼儿园，由幼师来照看。这对于孩子来说，意味着人生的一个新的起点。在这个阶段，母亲的核心任务就是要用赞美和鼓励的语言，给孩子注入信心，与老师通力合作让孩子学会讲礼貌，学会用阳光般的语言与别人交流，善于与其他小朋友交往，尽快地融入集体生活之中。

　　1.帮助孩子克服心理障碍

　　幼儿园是孩子开始集体生活的第一步，从熟悉的父母身边来到陌生的老师身边，从“独立王国”来到众多的小朋友中间，从一切依赖父母到自己独立思考处理一些事情，这期间肯定有一个适应的过程。在送孩子上幼儿园的时候，他们往往会感到不安，因为那是一个完全陌生、看不到熟人的地方。所以如何使孩子能开开心心地上幼儿园，对父母而言这是一道很重要而且必须克服的难关，此时的教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响，代表人生的另一种转变。

　　在孩子上幼儿园前，家长可以有意识的做些准备工作。比如，经常在孩子耳边吹吹风，告诉他幼儿园如何好，都有什么好玩的玩具，幼儿园的老师又会教唱歌又能教跳舞等，给孩子头脑里留下美好的印象，使他产生向往。当然，还可以请幼儿园的小朋友给他讲幼儿园的事，表演老师教的儿歌，这样孩子就会产生“我也想去幼儿园”的欲望。

　　在送艾天上幼儿园的时候，因为准备工作做得好，一走进校门口，儿子就立刻松开我的手，拿着老师给的球就跑了进去，还开心地到处和小朋友打招呼，玩得很开心。第二天正式上课，儿子早早就穿好衣服，等着我送他上幼儿园，一脸的期待与开心，丝毫没有畏惧上幼儿园的样子。后来，上幼儿园还成为他每天最快乐的事情。

　　2.学会微笑和讲礼貌

　　一个讨人喜欢，受到大家欢迎的孩子一定是个喜欢笑，又非常讲礼貌的孩子。而幼儿园时期正是培养他这方面习惯的好时机。要让孩子微笑，母亲就要善于营造好心境，以身作则用微笑迎接每天的到来，让孩子感受到快乐。可能正是因为我是个特别开朗的人，特别喜欢笑，所以儿子从小就笑得很甜，别人都说他一笑起来特别像我。学会微笑会为孩子赢得好人缘。记着这样一句话：不是每个人都能靠技能取胜，如果没有什么特长，微笑的孩子也会受欢迎。

　　还有一点就是要教会孩子用礼貌的语言和小朋友、老师打交道。比如见到老师要致礼，问“老师好”，遇到小朋友也要向他们亲热地打招呼，年纪大的叫“哥哥”“姐姐”，年纪一般大的就说“你好”。而当与别人告别的时候也不要忘记说声“再见”。如果问别人问题，更要用客气的语言，多用“请”，“谢谢”这样阳光的语言。还要懂得尊重别人，与人谈话时不随便打断别人，也不要用手或身体碰人。这是需要母亲与老师一起来培养的，而这一点是孩子学习的重中之重。学会了讲礼貌，会让孩子更容易与别人融洽的相处，成为一个人见人爱的孩子。

　　3.培养一个合群的孩子

　　根据一项调查表明，在幼儿园和小学的时候就能够和别的小朋友友好相处的孩子，一般到了中学和成人时期在人际关系上就能够游刃有余。由此也可以看出培养孩子合群的意识有多么重要。

　　帮助孩子学会建立和维系健康的友谊是现代父母必须做的一件事，因为集体和朋友是孩子生活中的一个精神停泊地。孩子的社交技能、良好的行为举止，以及宽以待人、富有同情心等习惯，在童年时期就开始形成了。童年时期就让孩子学会合群，对于孩子成年后在情感上释放压力的帮助更是不可小觑。

　　为了培养孩子合群，可以多邀请小朋友到家里玩。一方面让孩子尽快融入集体生活中，另一方面也让孩子学会和别人分享自己的东西，并从中感受到快乐。还有就是让孩子积极参加集体活动，不要老是特殊化。友谊是在交往中建立的，只有经常参加集体活动，才能使孩子获得友谊，使他变得更合群。再有就是要多和老师沟通，老师是孩子心目中的权威，孩子在幼儿园里是否快乐，老师起了很重要的作用。活泼、开朗的老师，带出来的孩子也充满阳光。而如果发现孩子的身上出现一些可能在群体中不受欢迎的特点，比如不诚恳、过于咄咄逼人、爱挑衅闹事等，应该告诉他，小朋友们都喜欢和态度友好、说话和气的小朋友交朋友，在他以后出现类似情形的时候记得提醒他，让他学会合作。

　　进入小学阶段，孩子已经开始形成自我意识，他们性格的萌芽也在不断成长之中。在这样一个时期，正是塑造他们性格与人品的关键，要在注重培养孩子做事的良好习惯的基础上，培养孩子如何做人。即通过学习，使他们能够学会与人合作、与人交往，具有良好的个性品质，形成符合社会要求的行为习惯。

　　所以，母亲们要格外关注自己的孩子，要配合学校教育，教会他们如何学习，如何做事，更要教会他们如何做人，通过不断努力，赋予他们优良的个人品质与健全的人格，使他们获得阳光般的心灵。

　　1.从积极一面看待问题

　　有一位女士叫塞尔玛，她根据自己的亲身经历写了一本书，名叫《快乐的城堡》，曾经引起了很大的轰动。说起这本书的创作，还有一段小插曲，令人回味与深思。

　　塞尔玛随丈夫去从军，到了部队驻地后才发现，他们所在地方正处于沙漠地带，住的是铁皮房。她又与周围的印第安人、墨西哥人语言不通，而当地的高温天气更让她无法忍受。最为糟糕的是他丈夫后来奉命远征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展，度日如年。深受苦闷煎熬的她于是写信向父母寻求帮助。

　　好不容易盼来了回信。打开一看，内容却让塞尔玛大失所望。父母既没有安慰她，也没说叫她赶快回家，上面只有三行字：“两个人从监狱的铁窗往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。”拿着这封短信，塞尔玛反复地看反复地琢磨，终于明白了父母的苦心，原来父母是希望她不要总是消极地看问题。

　　于是，她开始主动与周围的印第安人、墨西哥人交朋友。结果使她十分惊喜，因为他们都非常好客、热情。空闲的时间里，她又开始研究仙人掌，进行详细的观察，还记下观察笔记。这时，她惊奇地发现那些仙人掌千姿百态，使人沉醉着迷；她还学会去欣赏沙漠的落日，感受沙漠里的海市蜃楼。经过这样的改变，塞尔玛发现周围的一切都变了。她感觉自己每天都似乎在沐浴着初春的阳光，生活变得那么美好。

　　生存的环境没有变，塞尔玛的心情却发生了颠覆性的变化。是什么原因改变了她？答案很简单，就是她学会了积极地去看待身边的问题。正是这种从积极的一面去看待问题的习惯改变了她的心灵，也改变了她的生活。

　　积极的心态、积极的选择对每个人来说都非常重要。因为任何事情都具有两面，既有积极的一面，也有消极的一面，而每个人也都既有优点也存在缺点。所以，在我们面对事情或他人的时候，总会有两种选择，学会从积极一面去看待，你就会感觉愉快，充满希望，可以帮助自己树立自信，克服自卑；而从消极一面来看，你就会感到难过郁闷，甚至绝望。

　　对孩子而言，教会他们积极地去看待问题是如此重要，这甚至可以决定他一生是不是幸福。一个善于从积极一面看待事物的孩子，将会更容易拥有阳光般的心灵，他永远不会失去对自我的信心，而他更加拥有克服困难的勇气。只要家长们注意，从小培养孩子以积极的心态来应对自己周围的一切，孩子的生活就会时时充满阳光，当他遇到困难时，就不会总是感到自卑和畏缩了。

　　2.教孩子善待他人

　　如果说学会从积极的一面看待问题是指要孩子学会善待自己的话，那么善待他人就应该成为孩子第二个重要的习惯。因为在这个世界上我们不可能一个人生活，我们会与各种各样的人交往。交往不好，不仅对我们的事业影响很大，还会让我们的整个人生都不快乐。对孩子同样如此。因此，建议父母们在孩子小的时候就要培养他们善待他人，时时关心他人，要处处想着他人，要把“善待他人”作为对待他人的出发点。

　　有的父母喜欢教训孩子说：“在外面可不能吃亏”，这样的教育往往容易使孩子变得自私自利。长期处于这样的思维角度之中，孩子就容易习惯自私性的思考，总觉得身边的人都在损害自己的利益，总觉得身边没有好人，任何事情都怕吃亏……这样的思考习惯当然无法使他与别人建立和谐的关系，也就不会获得快乐。

　　善待他人就要学会关爱人，这是善待他人最重要的一点。教育的重要秘诀也是爱，给予孩子无私的爱，也要让他学会奉献爱心，去善待他人。通过言传身教，努力让孩子养成宽容大度的胸怀，要能够接受别人的批评，不要过于计较个人得失，学会换位思考，多从别人的角度考虑问题。这样做，不仅仅会让他感受到快乐，同时也给了他更大的生活空间与成功的机遇。

　　3.开始学做家务活儿

　　很多家长认为学习比做家务更重要，他们总是心疼孩子，怕累着孩子，怕孩子干不好。他们认为孩子的学习成绩是大事，与之相比，会不会干家务是次要的。但这种观点是不利于孩子成长的。在小学阶段，孩子已经具备了做家务活的能力，而且家务活往往是琐碎但并不劳累的事情。培养他们做家务，让他们从中养成爱劳动的习惯，不断增强自立意识正在此时。

　　有研究表明，孩子参加劳动的时间越多，他们独立性越强。因为家务劳动的过程不仅仅是劳动技能技巧的训练，也是孩子独立思考问题，自己动手解决问题的过程，又是对孩子能力的综合训练。很多家长没有看到这一点，只是单纯地把孩子做家务看成是时间和体力的付出，而没有充分认识家务劳动对孩子的教育意义。其实，在做家务的过程中养成爱劳动和勤于动手的习惯，增强自立意识，对孩子的健康成长是很重要的。所以，在很多发达国家，家长们都要求孩子从小学做家务。在德国，不愿或不善做家务的孩子往往被外人视为“缺乏家教”而受到鄙视。

　　同时，剥夺孩子做家务的权利，还会产生负面影响。由于父母包办了一切，孩子就会认为别人为我服务是天经地义的事，也就不会想到应该替别人干点什么，从而形成自私心理。凡事以自我为中心，当得到别人帮助的时候不知道感激，而该帮助别人的时候又不施以援手，这会使他们失去友谊和别人的尊敬，同时孩子的独立性也得不到锻炼，使他们容易成为新一代的小皇帝小公主。

　　到了中学阶段，孩子开始产生竞争的意识，他们会不自觉地同周围的孩子相比较，比学习，比能力等等。这说明，他们已经有了很强的“自我”观念，并希望能表现出色，胜出别人一筹。但是，不管是在学校的竞争中，还是在未来的社会竞争中，孩子都不可能永远顺利成功，挫折也会困扰他们。

　　很多父母望子成龙的心太过迫切，他们似乎容忍不了孩子的暂时落后与普通的成绩，往往把自己急躁的心情压迫在孩子身上，这样做常常会适得其反。要学会欣赏孩子。生命之间是无法比较的，你应该深信你的孩子是最好的，最优秀的。所以不妨冷静下来，即使孩子现在还不能让你满意，但要学会等待与忍耐。不要过于心急，以一颗谦卑的心来感谢生活，学会多想想孩子的好处，感谢孩子给你带来的幸福和快乐，不要老想他的这不好那不好。调整好你的心情，少责骂批评孩子，多给予他们赏识与鼓励，他们才会有信心继续前面的人生路，最终获得精彩人生。

　　1.学会赏识自己的孩子

　　一位专家曾经谈到这样一个奇怪的现象。他说有一次几十个中国与外国的孩子一起进行某项测验，测验后的分数让孩子分别拿回家给各自的父母看。结果中国的父母看了孩子的成绩后，有80%表示不满意，而外国的父母则有80%表示满意。而实际成绩又是怎样的呢？外国孩子的成绩还不如中国孩子！这件事情说明了什么问题，说明中国的父母习惯用挑剔的眼光来看待孩子，看待别人和世界。而外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己、孩子和世界。所以，我建议中国的父母向外国人学习，学会用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，赞赏他人。

　　很多家长总是觉得别人家的孩子好，他们总爱说“邻居小王的儿子又考了满分”，“看人家的孩子怎么那么聪明”，随后便会脱口而出一句“你怎么这么笨”。他们的本意也许只是想刺激孩子好好上进，或者表达自己对孩子的表现有所失望，但是这种方式却会深深伤害孩子的自尊，结果适得其反。他们急于求成，恨铁不成钢的急躁心理蒙蔽了自己的眼睛，使他们看问题的时候发生了偏差，这是非常有害的。

　　实际上，每个孩子都有自己的长处和短处，只不过有些家长看不到罢了，做家长的总是希望孩子好上加好，这种愿望是可以理解的，但人是不可能十全十美的，何况是孩子。不能拿自己孩子的短处去比别人的长处。有的孩子做事稳重、踏实，一丝不苟，但胆子很小，上课不敢举手回答问题；有的孩子思维灵活，开朗活泼，喜欢和别人交往，但做事没有毅力；还有些孩子天生聪明，反应灵敏，但是却贪玩好动，对学习没有浓厚的兴趣。每一个孩子，他们身上总是有着这样那样的问题和缺点。如果家长看不到自己孩子的长处，总是觉得“别人的孩子那么好，怎么我的孩子不行呢？”那只会是越比越不是滋味，越比越难过，而对孩子的伤害却会越发加深，使他们产生逆反心理自暴自弃或者消沉厌学从而丧失自信。

　　不要希望你的孩子要一步登天，要看到他微小的进步，并愿意去鼓励他，让他分阶段地去攀登事业的高峰。在他受挫的时候多说几句“没有关系”、“这是小小的失误，下次会好的”。欣赏自己的孩子，实际上就是要正确对待自己的孩子，调整好自己的心态，多看孩子的闪光点：比如对邻居更加讲礼貌了，字写得比以前好看了，能够自己主动完成作业了，知道看一些课外书扩充知识了，更喜欢做家务活儿了。抓住这些细微之处，及时鼓励，提出表扬，孩子会觉得自己是个好孩子，他们会越发的自信，而他们的表现也肯定会越来越好。请相信这一点：孩子受到的鼓励越多他们便会表现的越好。所以，请不要吝惜你的赞美！

　　2.不要吝惜你的鼓励

　　一位著名的心理学家带着助手到一个学校做过这样一项简单的实验。他在老师的配合下，到一个班上去和学生们谈话、考试，并进行各种测试。在几天的紧张忙碌后，他最后提出一份名单交给老师，并告诉他说：“经过调查研究，我确信这个名单上的学生都将有着远大前途。”班主任看后，将信将疑：“我实在看不出他们会有什么远大前途！”心理学家说：“我说的不是现在，而是指他们将来有远大的发展前途。”老师也就不再说了。心理学家告诉老师不要公布学生的名单。

　　过了半年以后，他又来学校跟踪了解，名单上的学生果然都超过了其他学生。那位老师请教他是如何看出这些学生与众不同的，这位心理学家却出人意料地回答说：“说实话，当时提出的名单，是我们随便写的。”但为什么能有这样好的成绩出现呢？这是心理的影响。因为调查后老师们被告之哪些学生可能有远大发展前途，在和他们谈话、提问时的态度就会变得非常好，相信他们能学好，对他们鼓励就会多，表扬也会多。在学生心目中，总感到老师对他很信任，总是受到他们热情洋溢的鼓励，他们的心情总是很愉快的，学习的信心和兴趣也就大大地增强了，从而就取得了惊人的效果。

　　任何孩子都是璞玉浑金，而鼓励性的语言就是神奇的点金石，它可以使孩子大放异彩。所以，每一个家长，如果你期望孩子进步，那就多给他以鼓励，对孩子多说“你真行”、“你真能干”、“不要泄气，再努一把力就会成功”、“我真为你骄傲”、“没关系，失败是成功之母”这样的话。而在他沮丧的时候，失利的时候，更告诉他你对他有信心，相信他下一次一定能够做得更好。

　　只要你这样去做，渐渐地你就会发现，你的鼓励已经或者正在转化为孩子的进步与成功的动力！