中学生最需要的是什么，是刻苦学习的态度，还是顺从的老师的指导……这一些或许都很重要，但最重要的是是中学生从目前的混沌状态清醒过来，明白自己现在这种状况出了什么问题。德国著名教育家第斯多德说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”学生处于的盲目的学习和生活之中，没有对学习以及生活更全面的理解和认识。只有当他们自己认识到了他们的处境，认识到了摆脱这种处境的方式，才可能付诸行动。

　　在这个意义上，《学习成功》就是一本振聋发聩的好书，“一个好的教师”。一本好的图书会给我们一个很强的震动，或许是它的故事，或许是它的理念。《学习成功》给我们的震动在于它所强调的理念，它在书中反复强调说学习成功是“一门被中国教育遗忘的必修课”，积极倡导成功是需要学习的这样崭新的理念。这确实是我们遗忘的一个理念，中小学生在繁忙的学习生活中，一直渴望着获得成功和对学习的超越，但总是处于一种古人所说的“歧路之中又有歧路，吾不知所之”的状态，不知道经由怎样的路途去实现它，不知道成功是需要学习的。因而，可以说，《学习成功》这本书向那些仍然处于歧路的学生点起了一盏路灯，使学生在它的指引下获得“柳暗花明又一村”的感觉。

　　此外，从教育者方面来说，既然要求发展应该是全面的，那么教育自然应该是全面的、立体的，不应该只是知识承传的教育，或者说是智的教育，而是鼓励和张扬学生的多种潜能。在《学习成功》一书中，把“智商教育”、“情商教育”、“财商教育”的观念融在一起，组成一个立体的教育网络，去开发学生的才智，让教育不再局限于抽象的观念，而是有实实在在的方向和目标，并且在此同时获得一种完整性。只有这样素质教育的观念才有可能得到切实的实现。

　　我们可以发现，关于成功学的书籍，在市场上很多，诸如卡耐基和拿破仑-希尔的图书，但显然这些图书读者的群体是已经工作的人，其叙述思路和方式已经将学生排除在外。中国有无数的学生正面处于成功教育的空白之中，他们急需要一些增强成功心理、成功方法的学习课程。但国内基础教育界一直没有像国外那样把"成功教育"作为一项重要教学内容，对青少年进行成功学、心理学方面的教育。而成人化的成功学要对学生的作用显然不如意。《学习成功》的作者对现实有着敏锐的把握，他清醒的看到这一空白，并在自己经验的基础上开始尝试着弥补这一空白，去完成成功学向教育领域的拓展。这是一次成功学本土化的尝试，而且获得了很大的成功。《学习成功》的主人公是一个普通的中学生——“林刚”，一开始，他同样处于一种困境，在他获得研究“教育成功学”的刘教授的指引后，这一切才开始发生惊人的转变。在转变中，林刚逐步锻炼出成功所需要的15项基本素质，并走向成功。林刚的事例对学生来说，非常贴近中学生，很容易为人接受，具有很强的认同感。

　　值得一提的是《学习成功》是一本很活泼的书，没有枯燥的说教，编著者深谙，教育的规律，采用将故事的方式，将中学生成就梦想的15堂必修课讲述出来，使阅读者特别是中小学生身临其境，在轻松愉快的阅读中，掌握书中所强调的学生的基本素质，树立起对学习和生活的自信，找到自我成功的途径和方式，找到自我实现的可能性，从而带着对成功的渴望和实现自我的激情投入到学习中去。(张树伟)