因为一名叫王小伟(化名)的学生动辄与同学打骂，前不久更是将拳头挥向了政教处主任老师。郑州外国语中学初三(五)班的数学、物理、外语、体育等课程的老师全部停课，69名学生除了上午后两节的语文课照常上课之外，其他课全部上了自习。
相对于教师和学生来说，我们常说的权利保护，主要是指保护学生的权利，因为通常学生是弱者。而当学生将拳头挥向老师的时候，从某种意义上说，老师也成了弱者。这说
明弱者与强者是相对的，甚至是可以转化的，当然了，每个人的权利都需要得到平等的对待和保障，教师的权利同样不能漠视。
但不可忽视的是，教师负有教书育人的神圣职责，遇到这样痛心的事情首先要保持理智，依“法”伸冤也是为人师表的行为准则。学生与老师发生矛盾与纠纷，发生了打人事件，应该以平常心对待，是谁的错，就追究谁的责任，该校纪处理就按校纪处理，够刑事处分就交司法部门处分。如果学校、教师严格按照教学常规、班规和校纪等有关规定来处罚学生，那么让学生受到惩罚的不是人而是制度，这就是“法治”。学生最初超越社会规则的行为得到“法”的及时纠正，在他们未来的生活中，“法”的观念将根植在他们的头脑中，这就是法制教育，也是解决问题的根本方法。相反，通过罢课这样的非理智做法，试图将事情闹大，则必然会弄僵师生关系，不仅不利于对学生的转化教育也是教育者无能的一种表现。
更重要的是，仅仅因为一个学生肆无忌惮地打了老师，仅仅因为老师身心俱受伤害，就让全体学生停课，是不是剥夺了其他多数学生接受教育的权利？如果是老师打了学生，会让全校学生停课吗？这是不是另一种特权？
所谓“师者，人之模范”。对学生而言，教师的一举一动、一言一行都有直接的示范作用；对教师来说，依法维权才能维护教师的权威和尊严。(陈爱和)
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