2003年12月12日至15日，第二届 “中小学生信息技术创新与实践活动”全国活动组委会在武汉市举办了本届活动各地组委会指导教师集中培训。本届活动已有来自包括香港、澳门在内的全国22个省市及地区的中小学生报名参加，并成立了各地组委会。目前各地第一阶段比赛已接近尾声，第二阶段选拔赛将陆续开展。为确保各地培训的专业化和系统化，将2004年4月在广州举行的全国决赛办成高水平、高质量的赛事活动，由各地组委会选送，来自

全国的200余名信息技术教师参加了本次培训。本次培训的项目有：网络英文知识竞赛、智能机器人竞赛、CG电脑动画竞赛、手工绘画创作竞赛、网络中文知识竞赛、电脑DIY装机技能竞赛、班级主题网页制作竞赛和优秀实践活动、发明创新作品评比，各项培训均由本届活动全国决赛裁判长主讲。

　　13日上午，培训的开班仪式在湖北省招生大厦隆重举行，全国活动组委会顾问、原国家教委专职委员、国家副总督学郭福昌，全国决赛筹备委员会主任、中国教育电视协会会长、原教育部电化教育办公室主任宋成栋，武汉市教育局副局长周洪宇，武汉市教育科学院党委书记张元树，全国活动组委会办公室主任李维福等领导和各项目技术专家出席了开幕式并致辞。

　　郭福昌同志作了题为“提高认识，加快普及中小学信息技术教育的进程”的讲话。他指出，在开展“活动”时大家要处理好以下几个关系：

　　1.要处理好“三个面向”和“从娃娃做起”的关系。邓小平同志提出的“三个面向”和“从娃娃做起”的指示，虽然不是在同一个时间提出来的，但它们之间有着密不可分的关系。如果不开展计算机教育，不从娃娃开始抓计算机教育，教育就不可能实现现代化，更不可能实现“三个面向”。因此，希望大家放开视野、扩大思路，站在落实“三个面向”的高度去推进本届“活动”。

　　2.要处理好发掘青少年创造潜能和开展信息技术教育的关系。利用信息技术手段，最大的优势在于能够给学生提供一个平台，去积极整合所学的教学内容，从而展示他们具有个性的创造才能和研究性学习的成果，使他们的多元潜能转化为多元智能。

　　3.要处理好发展教育产业与教育产业化的关系。第一，教育产业有较大的产值；第二，教育产业是教育开发人力资源的产业，是开发人的潜能的产业，是提高人的劳动能力的产业，是将“人口大国”转为“人力资源强国”的产业；第三，在能力与业绩导向即将成为一种潮流的情况下，教育产业的职能就在于不断提升人力资本的创新能力，使其不断增值，以适应知识经济和信息时代的需要；第四，发展教育产业，不等于全面推行教育产业化。我国尚处于社会主义初级阶段，相当多的老百姓生活还不富裕，无力承受全额教育费用。

　　4.要处理好教师指导与学生主动参与的关系。教师要牢固树立为学生服务的思想，尊重每一个学生，在教与学的过程中积极引导学生参与，形成师生互动的局面，并启发学生“举一反三、触类旁通”，使学生的知识和能力不断增值和提升。

　　5.要处理好普及与提高的关系。目前，我们一定要充分重视信息技术教育的普及工作，千方百计吸引更多的学生参与本届“活动”；同时也希望在普及的基础上能涌现出一批又一批的冒尖人才。

　　6.要处理好统筹协调与可持续发展的关系。中国的现代化应该是全面的现代化。没有人的现代化，就不可能有全面的现代化。因此，需要我们从观念上、体制上、组织机构上和制度上，像抓普通教育那样抓职业教育、像抓学历教育那样抓非学历教育、像抓公办教育那样抓民办教育、像抓城市教育那样抓农村教育，国家整体的教育结构才能科学合理，教育才能步入统筹协调发展的轨道。

　　现在我们开展的“中小学生信息技术创新与实践活动”，说起来是一项“活动”，做起来是一项事业，如果坚持数年，它所收到的成果和所带来的影响，都会远远超过一次又一次“活动”的范围，从而汇集难以估量的推动教育现代化的力量，加快我国现代化的进程。到那时，怎么估价我们精心策划和组织的“活动”所产生的重大而深远的意义都不过分。

　　最后，郭福昌同志希望大家以高昂的热情、求真务实的态度、讲究效率的作风，积极投身到本届“活动”中来，发扬首届“活动”的成绩，努力将本届“活动”决赛提高到一个新水平，一定要一届比一届办得更好！他预祝全国第二届“中小学生信息技术创新与实践活动”取得圆满成功！

　　13日上午，在培训的开班仪式之后还召开了全国第二届“中小学生信息技术创新与实践活动”第二次筹备会。会上，全国组委会领导向各地组委会介绍了本届活动决赛的筹备情况;各地组委会领导向全国组委会汇报了各地活动的开展情况。港澳地区的组委会领导在会上重点介绍了当地的活动进展，并向全国组委会提出，希望能够由香港承办第三届活动的决赛。与会代表还共同商讨了报送作品、决赛名额分配等相关事宜，为2004年4月在广州举办全国决赛做好充分准备。