[千龙网记者陈艳1月11日报道]近日，广州大学出台了一项新举措：对成功帮助大学生就业的老师实行金钱奖励，颁发“个人特殊贡献奖”，有人将广州大学此举称为“高校老师‘卖’学生”。对此，人们莫衷一是。“老师帮忙找工作”能否成为缓解大学生就业压力的一剂良方？

广州大学首开先河“卖学生”

　　2003年12月30日，广州大学举行“2003毕业生就业工作表彰大会”，在此次表彰大会上，广州大学出台了一项新的针对大学生毕业安置所设的个人奖励措施——对该校8名授课老师颁发了“个人特殊贡献奖”的奖励。

　　这8名授课老师是因为在课余利用自有资源，成功帮助毕业生找到了工作而额外受到奖励的。其中，该校土木工程系一位老师拿到了个人最高奖励——7500元奖金，因其共为15位应届毕业生找到了工作。

　　广州大学学生就业指导处的高佩馨处长在接受媒体采访时表示，其实早在2003年年初，广州大学就已酝酿了一个激励计划，将学生的就业状况和老师的个人奖金挂钩，设立“个人特殊贡献奖”和“先进集体奖”，以缓解日益紧张的大学生就业压力。

　　“个人特殊贡献奖”规定，凡教师依靠个人关系或其它方式，使至少5人以上的大学生成功就业、或与用人单位签署了就业协议的，可获得500-600元不等的奖励；“先进集体奖”则是针对总体就业率不低于95%的各院系设立的集体奖，规定，凡达到标准的，按推销出去的学生总数对团体予以奖励，每推销一名就业学生可获得10元钱奖励，另外还可获得团队奖金1000元。

　　据介绍，广州大学今年有5885名应届生面临就业，经多方努力，目前本科生的就业率已达98.53%，在全省高校就业率排名第四；专科师范生的就业率更是达到了100%。

　　赞成者：殊途同归何乐不为

　　广州大学此举一经媒体报道，立即引起了不少人的关注和争论。不少人提出，将大学生就业和老师奖金直接挂钩，必然会促进老师帮学生找工作的积极性，能在一定程度上缓解日益紧张的就业压力，是好事。

　　“在现在就业压力这么大的背景下，我对广州大学的做法举双手赞成，我觉得无论通过什么样的手段，只要能缓解大学生的就业压力，帮大学生找到工作，就是好事。老师肯定在各自特定的行业内具有一定的社会关系，能把这些关系有效地利用起来，比我们没头没脑地四处乱撞要好很多。”兰州大学一位应届毕业生说。

　　“如果说是学生给老师钱，老师就帮学生找工作，就说不过去了；现在是，学校拿出钱来，奖励帮学生找到工作的老师，这无可非议。”北京某出版社一位工作人员说。

　　不少高校老师也对广州大学的做法表示赞成。“去年，教育部公布了‘2002年高校就业率排行榜’，在各个高校引起了强烈震动。毕业生就业目前已经成为各高校工作的重中之重，没有高的就业率会直接影响到高校的生源。为了提高就业率，广州大学把学生就业和老师奖金联系起来，无疑会大大调动老师帮学生找工作的积极性，是个不错的办法。”某大学新闻系从事学生管理工作的一位老师说。

　　而广州大学学生就业指导处负责人也认为，这一措施极大地调动了广大教师帮助毕业生就业安置的积极性，“让高校原有的奉献精神得到了实物化，得到了鼓励”。

　　反对者：目光短浅有损师德

　　在中国,教师是一个道德色彩极为浓重的特殊人群，社会对他们的评价体系很大程度地建构在道德的框架内。有人提出，大学本来就拥有推荐学生就业的义务，老师也应该尽力帮助学生就业。广州大学用金钱来鼓励老师的做法实在有损师德，而且会带来很多不可避免的后患。

　　沈阳某大学一位学生认为，帮助学生找工作是高校和高校老师的义务，既然是义务，为什么要用金钱作为报酬来支付老师？社会发展到现在，老师应尽的义务也必须用金钱作为杠杆来推动，实在是一件可悲的事情，有损师德。

　　不少人还提出，如此用金钱作为手段推动大学生就业，会带来不少麻烦。一位媒体记者告诉千龙网记者，在师生关系中，由于年龄、学识、地位、经历的原因，教师一般都处在强势地位，是握有权力的一方，而学生则处于弱势。前一段媒体报道的“越轨老师”触目惊心，如果再将老师和学生的关系物化，那么老师和学生之间的关系、学生和学生之间的关系，都将会变得紧张。

　　“奖励老师的这些钱从哪儿来？是学生的学费？还是国家的教育经费？这本身就是一个疑问。再者，如果将本来用于提高教学质量、置办教学设备、培养学生的钱来奖励老师，则变相地影响到了学校的发展，为了追求一时的就业率而影响到了学校和学生的长远发展，是捡了芝麻丢了西瓜的愚蠢做法。”兰州大学一位在读研究生认为。

　　不少人还表示，广州大学的这种做法也给了一些老师以可乘之机。比如一些老师与社会上的单位相勾结，先跟学生签订合同，获得奖金后再把学生开除……

　　走出高校就业“治标不治本”误区

　　为了缓解大学生就业压力，目前有不少高校用金钱作为刺激手段。比如，由于很多企业招聘时，非常看重英语四级和六级证书，为了鼓励大学生通过四六级，武汉理工大学资环学院重赏英语过级者，奖金从100元到1000元不等。

　　武汉理工大学资环学院2002年9月颁布的条例显示：凡四级考试一次通过率达60%、70%、80%、90%、100%的班级，分别奖励300元、400元、500元、1000元、2000元；累计通过率达85%、90%、95%、100%的班级，也能得到300元、400元、500元、1000元不等的奖励。而首次通过四级考试且成绩在85分以上者和首次通过六级考试且成绩在80分以上者，也能分别获奖100元和200元。

　　其实，以上种种现象的背后，无疑是巨大的就业压力。据有关部门统计，2004年，全国的高校毕业生达到280万人，再加上2003年未能就业的，估计进入就业市场求职的毕业生在300万人左右。在北京，从2003年开始的几年内北京高校的大学生和研究生每年都将以25%左右幅度增长，2004年，北京毕业生总人数将达13万人。

　　广东今年有11.23万名大学生毕业，比上年增加5万人。有数据表明，到目前为止，广东还约有3.8万往届毕业生没找到工作，有人预测，今年广东的大学应届毕业生大约会有接近7万人无法就业。

　　面对如此严峻的就业形式，高校的压力大是必然的。但在千龙网记者的采访过程中，绝大多数人对用金钱来刺激就业、刺激四六级的办法表示了反对，他们提出，提高高校管理水平，提高教学质量和学生素质是第一位的，是最根本的。“用金钱刺激就业率可能会取得一时的效果，但绝不是长久之计。”

　　“近几年的扩招带来了一系列的问题，比如旧的管理制度、后勤和建设跟不上扩招的步伐，硬件和软件存在滞后现象，教学质量下降，等等。”某大学新闻系老师提出，为了缓解大学生就业压力，高校要花大力气提高教学质量，加强对学生的指导和的管理，建立一定的规章制度，重点放在严格执行上。要在放入学低门槛的同时，适当地提高毕业的门槛，走出高等教育“低水平、低效率、高层次”的误区。广州大学的做法是“治标不治本”。

　　此外，还有不少老师提出，要想促进大学生就业，还要有效利用各个高校的就业指导中心。“北京很多高校的就业指导中心设施简单，工作人员能力有限，人手不够，这是很要命的问题，有效地利用各个高校的就业指导中心要比用金钱鼓励老师帮学生就业好得多。”北京的一位大学老师说，就业指导中心要向毕业生提供足够的就业信息，同时收集毕业生的各种资料，要成为毕业生与用人单位的中介、信息桥梁。要组织招聘活动，请有关人士讲授就业指导课程；另一方面也要提供招聘单位的有关信息，不至于出现毕业生因不了解招聘单位的实际情况而不敢或盲目签约。