学艺术能改变孩子什么

　　学音乐、学舞蹈、学表演到底能带给孩子什么？崔健在影片《我的兄弟姐妹》中有句著名的台词：“人生会遇到很多难以想像的事情，只要有音乐在，你的灵魂就不会寂寞”。崔健说出了许多艺术追求者想说而没有说出的话。艺术会使一个人的心灵更丰盈，自我更完善。艺术修养所赋予的内在品质会使一个孩子终生受益。

　　音乐是心灵流淌出来的喜悦或悲伤

　　孩子在学习过程中，享受音乐的快乐是一件很重要的事情。音乐是感情的表达。很多孩子在学习音乐的过程中，有一个误区，弹奏欢快的曲子时就挤眉弄眼、眉飞色舞，以为那样就是快乐了。事实上，音乐是一种心灵的表达，那是一种心灵流淌出来的喜悦或悲伤，真正令人享受的音乐是一种情操的陶冶和升华，机械性地弹奏是不会打动人的。

　　怎样让孩子享受学艺术的快乐

　　没有自主性的“艺术特长”像一朵风干的花，失去了她应有的鲜活和灵性。过分强制的技能训练会抑制孩子个性发展，甚至还可能导致人格分裂。让孩子眼里有“画”，心里也有“画”，让孩子手下能奏出乐声，心中也能流淌音乐，这才是学艺术的真正收获。任何艺术形式，只有让孩子在快乐中去接近它，它才能化到孩子的灵魂里去，而只有从灵魂深处流淌出来的音乐、喷洒出的色彩，旋转出的舞姿才是最最动人的。亲爱的家长，在我们望子成龙心切之时，要切记：学多少技艺，也不如给孩子一个快乐的童年更重要。孩子的学艺为什么享受不到乐趣？学艺方法过分强调苦练、反复练、机械练，当然苦不堪言。如果学练与多思结合起来，让孩子从练习中悟出许多新体会、新见解、新思想、新方法、新窍门，让他们时时交流，孩子必学有所得，其乐无穷。享受乐趣要有学习目标。享受乐趣其实就是让孩子已有的成功感及时得到表现，让孩子不断努力得到他人的称赞、认可、鼓励。因此，艺术文化教育必须伴以一定的形式，如表演、汇演、比赛、展示活动，把“练”与“表现”结合起来。孩子像过节那样、参与到艺术表演活动中，岂不就在享受快乐！

　　艺术是通向幸福的入口

　　一个数学不及格，又失去学习信心的小女孩，因为参加音乐比赛，获声乐奖后，数学成绩也迅速攀升，这可以说艺教能树信心，陶冶人。因此，艺术文化教育的功能可以概括为：启迪智慧，陶冶情操，培养情感，滋养品格，修养文明，传承文化……但是学什么可以改变什么，是没有简单对应关系的，文化教育，从来都是以其整体的力量影响人、塑造人。人类传承下来的科学文化、艺术文化、交往文化中，缺少其中任何一种，都是残缺的人，因此必需把各种文化、教育加以整合。仅从艺术文化教育来分析，学习琴棋书画又是人成为完美的人所必需的，是让孩子获得幸福，提升生活质量所必需的，因为人除了衣食住行等物质需求外，还需要爱，需要寻找美、创造美等精神需求。所以说，孩子从小获得良好的艺术教育，实在是通向人生未来幸福的一个入口或通道。

　　语言的魅力

　　通过语言和表演的训练，孩子们的思维能力反应能力和记忆力都会有很大提高。当艺术教育能够促进学生的课本学习时，素质教育就真正地开始了。通过参与比赛，可以充分地锻炼一个人的自信心。动人的谈吐胜于粉饰的外貌，动听的声音和出色的口才，对于就业也非常重要。很多职业，如律师、教师，包括担任领导，都需要良好的语言表达能力。动听和声音和出色的口才也可以让人更具魅力，做事往往会收到事半功倍的效果。而少年时代的语言训练，可以让人终身受益。美国语言大师多瑞斯?撒诺夫说：“人的容貌和声音是决定人一生成功与否的关键。动人的谈吐远胜于厚重的化妆和粉饰的外貌……可以使一个不太迷人的女士看上去很有魅力。”

　　给孩子一双发现美的眼睛

　　艺术教育的宗旨是给孩子一双发现美的眼睛，一颗创造美的心灵。以赶时髦的心态对待艺术，往往会造成对艺术缺乏深入理解和内在热情，也就是说会重其形而轻其质，很难对个人气质涵养发生深刻影响。艺术与科学在培养创造力上是互为推动的。这种观点正在被世界范围内的教育工作者所接受。从这个意义上说，艺术教育对素质教育有重要作用。艺术教育要注重引导学生发现美、观察美，进而创造美。让少年儿童拥有一双发现美的眼睛，一颗创造美的心灵。美与善是相通的，不能看到事物美好光明的一面，就会去看别的方面，只看灰暗甚至黑暗的一面，又必然带来消极的、恶劣的影响。艺术节举办的初衷：给孩子展示美的舞台，提升艺术学习的兴趣。举办文艺会演，不是让孩子们追名逐利，而是通过才艺展示把孩子引入兴趣的大门。让孩子们通过练琴、跳舞磨炼毅力，通过参加合奏、集体舞表演增强荣誉感和团结协作精神，让孩子在群体里认识自我，知道天外有天，艺术没有终点。

　　让校园充满歌声

　　学艺术本身最重要的就是创造力。艺术上的发展取决于天赋、兴趣、修养等等，艺术学习是作用于心灵的过程。只要孩子们热爱艺术，即使将来并不从事这一行业，他也会成为一个审美有品位，生活有趣味，个人气质修养出众的人。艺术教育的目标是让校校有歌声、人人爱歌舞。在目前的社会条件下，校园生活还是很枯燥的，孩子们的天性难以得到满足。什么时候孩子们能够发自内心地去歌唱去舞蹈，艺术的光辉才能真正照耀到孩子们的心灵。一些少数民族同胞会走路就会跳舞，会说话就会唱歌，那是因为氛围。如果我们为孩子创造了轻松快乐的学艺氛围，孩子们还会拒绝艺术吗？眼下多数孩子所学的艺术还处于模仿阶段，我们倡导社会能尽早设置这样一种艺术机构，在课余时间，把孩子们组织起来，合唱团、舞蹈队……孩子自愿参加，孩子的歌曲由孩子们自己创作……让孩子的积极性得到充分调动。到那时校校有歌声，人人能歌善舞。通过艺术的学习，给孩子们打开一个认知世界的新窗口，提高他们的审美能力，丰富其对外部世界和内心世界的认知。