临近春节，各地大中小学学生陆续放假，如何让学生们过一个健康、有益、安全、愉快的寒假。有的学校尽心尽责地想了不少点子。齐齐哈尔市杨清区在各中小学开展了应急教育，要求在寒假(1月17日)来临之前，保证全区的中小学生人人都学会紧急求助，会拨电话才放寒假。

　　无庸讳言，在应试教育模式的影响下，有些学校对学生的生存自救能力与特殊情况

下的应急技能教育有所忽略。据调查显示，对于110、119、120这三种紧急求助电话号码，不少学生不能简单区分。很多学生只知道110，不管是煤气泄漏还是急救事故，只会想到这个求助渠道。科学求助方法的缺失，无疑会使孩子们在突发事件到来时刻惊慌失措，而不当的求救则会贻误救助时机。引导学生掌握了解政府设立的常用应急电话和功能，应是学校教育的应有之举。

　　在放假前进行专门教育，可以说是一种未雨绸缪、防患未然的积极预防措施。但这种应急性的教育，效果可能大打折扣，首先，学生们的注意力受马上放假因素的干扰，未必能够入脑入心，难以做到听得进、记得牢；其次，教师们对应急教育的重视程度不够，它毕竟是一道附属的教学任务，不是主业，能不能严格要求自己做到孜孜不倦、诲人不已，就很难说了。

　　应急教育的本质，不是简单的逃难自救，而是要教会学生对生命的珍视与敬畏。近日，少年英雄赖宁的照片，从北京各小学校园墙上取掉，这一举动实在良苦用心——要学生将自我保护意识写在心坎上。可见，应急教育迫切需要作为学校的常设课程，列入教学计划进行安排，而不是临急抱佛脚、上轿现扎耳朵眼，而需要学校、家庭及各方的共同投入。(陈光)