一改传统“三好学生”评比标准 增大评奖范围 鼓励学生充分发展个性特长

　　本报讯(记者汤南 通讯员周淑仪) 记者昨天获悉，海珠区近日已正式启动“海珠区青少年励志进步奖励计划”，该计划一改传统“三好学生”的评价标准，增大评奖范围，认可青少年在德智体艺、学业、社会服务及课外活动等各方面所作的努力，在挖掘每位学生闪光点的同时，激发学生的自信力，获评“星星”的同学还可获得“奖励金”。

　　“十星”发展学生个性

　　据了解，该奖励计划是一项区级青少年活动计划，包括了文明之星、公益之星、科技之星、读报之星、环保之星、文化之星、尊师之星、友爱之星、体育之星和艺术之星十个方面，能切合所有青少年的不同需要及兴趣。奖励计划极具弹性，参加者可在成人(家长、教师)的协助下自由选择参与各个时期各项不同的活动。

　　透过对青少年的进步奖励，鼓励他们多接触外面的世界，学习为社会服务，锻炼自己的体魄，培养探索精神，发展个人兴趣和潜能以及训练人际交往技能等等，如“科技之星”就是奖励那些“爱科学用科学共创网络文明”的学生，认可青少年在德智体艺、学业、社会服务及课外活动等各方面所作的努力，鼓励他们均衡发展，学会自主、自立、自律，不断挑战自我。

　　评选符合新课改精神

　　据海珠区教育局有关负责人介绍，过去评价学生的标准较为单一，不利于学生发展个性。如“三好学生”要求的几乎是“完人”，但评上的学生毕竟数量有限。事实上，每个同学都有自己的特点和长处，或许某同学的学习成绩不理想，但她爱唱歌能拉一手好琴，可以评上“艺术之星”；一些不守纪律的调皮学生可能在体育方面有特长，他也可获得“体育之星”。

　　该负责人表示，他们实施这个奖励计划的初衷，就是希望多角度挖掘学生的闪光点，激发他们的自信，每位学生都可以成为一颗有自身特点的“星星”，而且学生在争当“星星”的过程中也必须参与丰富多彩的实践活动，在学习体验中形成正确的价值观，培养创新精神，这也是符合目前广州市正在实验的新课程标准的教学理念。

　　“星星”可领奖励金

　　据了解，海珠区小学四年级至高中三年级的学生都可以参加该奖励计划。各校可自主定出符合本校实际情况的评比内容和条件，既可以是所列的十个主题，也可以将其细化成小主题或另外再设专题，甚至学生可同时申报多个项目。奖励分为校级、局级、区级三个等级。

　　其中，校级奖励半个学期进行一次，局级奖励一个学期进行一次，每年进行一次区级的总结表彰奖励。本奖励将列入区、局级优秀学生干部、三好学生、优秀团员、优秀队员等荣誉评比条件中的一项，并发予参加奖励营活动的奖励金(区、局级)。