孩子识字不合格家长无奈测智力一年级新教材将降低识字要求

　　近日，宝山区一位姓陈的年轻家长给记者写来了一封长达3000字的来信，反映由于课程要求过高，自己正读小学一年级的儿子在识字上被列为“不合格”，孩子识字和学习语文的信心受到了沉重打击。

　　由于今年秋季起二期课改将在小学一年级起开始全面实施，有关识字的话题再次引起关注，记者从教育部门获悉，新教材对识字的要求大大降低了。

　　【来信】识字不合格成“差生”

　　2003年9月，陈女士的孩子进入宝山区一所比较好的小学读一年级，《语文》教材采用的是新编试验教材，语文老师介绍说，该教材对学生识字量的要求较高。一年级上学期识字量达到800个是优等，500个是中等，300个算合格，300个以下为不合格。一年级下学期识字量达到1500个是优等，1200-1500个是中等，1200个以下不合格。也就是说，一个小学一年级小朋友，识字量要达到1200个左右。

　　而在实际教学中，一年级上学期老师直接教给学生的字为100个左右，要达到300个这一“合格”标准，有200个字小朋友要自学完成；下学期老师直接教给学生的字在350个左右，还有850个字要小朋友自学完成。

　　陈女士很遗憾地说，她的小孩在识字上属于不合格标准。现在，识字已经影响到孩子学习的自信心，他一直说自己在班上是“差生”。为此，陈女士特地带小孩到新华医院看心理门诊，检查小孩的智力问题，结果一切正常。

　　【对策】新教材降低识字难度

　　特级教师、小学语文教材主编徐根荣老师说，小学一年级语文试验教材经过两年试用后，进行了“伤筋动骨”的修改，即将于今年9月份推行。新教材作了较大调整，降低了识字难度。

　　在识字量上，第一册的识字量从原来的712个减少到460个，第二册减少到563个，合计为1023个，比原来的一年1500个减少了近三分之一。第一册篇目从84篇减少到64篇左右，课文适当缩短篇幅，改进练习设计，注意练习的思考性、趣味性和可操作性。每个单元前都用精美图画、以卡通人物对话的方式展示单元的学习要求，使教材更显童趣。其次，降低写字的要求，进行识写分流，如在第一册的460个字中，要求学生会写的仅128个。

　　【建议】让学生开放性识字

　　竹园小学校长田荣俊认为，这位姓陈的家长提到的情况，除了因为原来的教材对识字要求过高之外，许多教师和家长对学生的识字问题也存在误区，学生识字应该在开放性的环境下实行。

　　首先是一些老师对学生提出了太高的要求，除了识字外，要求学生会写、会用，同时还在教学生学拼音，加重了学生的负担。

　　其次，新教材所提出的识字要求并不是要让学生全部掌握，家长和老师则往往要求学生达到100分。

　　其实，新教材本着“大量识字，合理分布；识字起步，开篇阅读；识写分流，从描到写；开放识字，开放潜能”的指导思想，识字的内容从学生生活入手，小练习全改成识字游戏，综合练习也改成了“语文快乐宫”，这是一种开放性识字，让学生学起来更轻松。(记者郭文才)