查缺补漏--“一模”至高考阶段的复习策略_新浪教育

查缺补漏--“一模”至高考阶段的复习策略

http://www.sina.com.cn 2004/04/19 10:20 北京娱乐信报

　　一、新阶段的特点

　　高三学生已经结束了一模考试，高考复习也进入了新的阶段——查缺补漏阶段。一模考试标志着高三复习以建构知识网络体系、夯实基础阶段的结束，以查缺补漏、专题复习阶段的开始。这一阶段的复习是建立在前一阶段全面系统复习的基础上，因此新阶段再搞一次全面系统复习不但没有必要，效果也不好。这一阶段的主要任务是分析、整理、归纳前一

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阶段练习、作业及一模考试所暴露出来的问题，进行专题形式的复习巩固，以弥补知识网络体系的漏洞。

　　新阶段又是高考前最后冲刺的阶段，随着高考日期的临近，以模仿高考试题结构的练习也不断加强。边练习查缺、边复习补漏是这一阶段的另一特点，这一阶段直至高考前一周。

　　二、新阶段复习的方法

　　1.如何查缺

　　我们需要归纳一年来，甚至是高中三年来在哪些问题上经常出错，或者是掌握得不扎实，从整体上，从相互的联系上归纳出若干个基础知识和方法体系中的问题。查缺时切记不要就题论题，孤立地一个一个题地分析，这样会找不到学习中问题的主线，容易在补漏中陷于具体解题的情景中，不利于弥补知识网络体系中的漏洞。

　　2.如何补漏

　　补漏不是再做多少题的事情。应该分析错题错在什么地方，是概念问题还是思路问题；无论是概念问题还是思路问题，都需从知识与知识的联系中，从数学方法的体系中进行分析认识，得到正确的结果。

　　3.从容应对繁多的练习

　　这一阶段除了系统的补漏外，还需从容应对繁多的练习。由于新阶段中模仿高考试题结构的练习越来越多，会使学生感到不知所措。解决的办法是，课堂内练习当作高考那样认真对待，按题目要求做完会做的题，要规范、有结果、一丝不苟，以便逐渐适应高考的情景。布置的课外练习，时间允许按要求做完，如果复习时间不够，课外练习可重过程、重思路、重方法。

　　4.不忘《考试说明》

　　《考试说明》指明了高考内容及要求、命题的方向、试卷的结构等，我们按照《考试说明》的要求复习，可以提高复习的有效性，做到事半功倍。

　　三、保持良好的心态，制订切实可行的复习计划

　　1.调整好心态，以最佳状态复习迎考

　　高考六成考实力，四成考心态。学会正确调整和放松、合理分配有限的时间，做到月、周、日有计划，心中有数，一切按部就班地去做，就不会出现紧张和慌乱。

　　2.目标：考出自己正常的水平

　　在高考前，大多数考生及家长都有高考的目标，有的说出来，有的在心里盘算着。那么，制订什么样的目标是科学的、有益的？我们的看法是：考出自己的正常水平；衡量的标准就是，凡是会的就一定做对，会几步就做对几步，不会的没得分也不必懊恼。

　　我们不赞成制定具体的分数指标。因为得多少分不仅与考生的实力有关，也与试题的难易有关。在不知试题难易的前提下，制订具体的分数指标是盲目的、不科学的，将会干扰考试时良好的心态。

　　我们反对为学生提出超出他们正常水平的目标。家长、考生都期望取得高分，能够超常发挥，上自己理想的大学。这种愿望是可以理解的，可是效果会适得其反。因为考生背上超出他们承受力的负担，高考时思维会僵化，可能会做的也做不出来了。

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