黄芳简介：2003年湖南文科高考状元

　　毕业学校：湘潭县一中

　　高考分数：总分696；语文132分；外语134分；数学148分；文综272分

　　现在就读学校：北京大学

　　黄芳de故事

　　笑眯眯的黄芳的父母眼中是个听话懂事的好女儿，在老师眼中是个刻苦用功的好学习，在同学们眼中是个热心随和的好同学。在成为状元后，黄芳说：“我不是天才，天才是教育的结果。”她的话中透出对父母、对老师深深的感谢。

　　黄芳感激父母，感激他们对自己的疼爱和严格。黄芳的妈妈是湘钢渣钢厂子弟学校的老师，爸爸是湘钢渣钢厂一名普通职工。她们夫妇从小就对黄芳严格教育，一直注意培养孩子的品格。孩子犯了错误，一定严加批评，决不宽容放纵。父母的教育让黄芳懂得什么是认真、什么是自律，最显著的一点是她学会把自己的学习和生活安排得井井有条。

　　黄芳感激老师，高三时，文科综合成了她学习的瓶颈，成绩总也没有起色。当她为复习焦头烂额的时候，老师给了他很大的帮助，花费不少时间精力为她作单独辅导，使她的文综成绩很快有了突破。

　　获得帮助也帮助别人，在黄芳看来这是自然的事情。黄芳不但学习好，人缘还特别好，同学们要是碰到什么难题，她总会及时伸出援助之手，所以每次排座位，同学们都想跟她坐在一起。黄芳的热心仿佛能产生神奇的力量，化解同学们心中的难题，许多同学在她的帮助下取得明显的进步。“大家好，才是真的好！”黄芳与自己的同学一起传递着相互关心、共同前进的接力棒。

　　状元支招

　　【现实生活——让政治变得更轻松】

　　许多同学不喜欢政治，但是我却觉得政治非常有趣。政治中一些概念很抽象，并不好理解，比如物质的基本概念、事物的运动和永恒发展、意识的能动作用、唯物辩证法和形而上学的对立等，一些同学理解不了，就死记硬背。其实这是没有用的。光靠背诵、作题，并不能真正懂得什么是物质、什么是意识，要明白那些抽象的概念需要思考。

　　这种思考不是漫无目的的遐想，而应该与实际生活相联系，联系实际生活去琢磨书上的表述，把身边的事情揉到书本里，看书上的表述与我们平时的理解有什么不同，然后再结合到题目里面去，检验自己的理解是否正确。

　　高三时我经常看一些政治时事方面的报刊，例如《半月谈》《政治时事报》等等。上面有很多最近发生的一些会议，一些动向等等，同时也有一些政治学的分析，这些对于我轻松积累政治知识有很大的帮助。我在复习中更注意对几乎考试范围内的所有知识点进行全盘梳理，尽可能地准确理解基本概念，吃透基本原理。依靠硬背记忆下来的知识是一个个没有生命的苍白的知识点，而一旦把知识与实际生活相结合，抽象、费解的知识马上就会变得鲜活起来，物质与意识、事物的发展、辩证法与形而上学的对立等原理脱离了干瘪文字的外形，从书本上走出来，成为生活的一部分。总之，不简单地记忆知识，而是把知识还原到生活中，使我从政治学习中获得了很多的乐趣。

　　【在错题中淘“金”】

　　高考不是简单的重复考知识点，光记住每个知识点是没有用的。训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。通过平时的学习，我摸索出一套自己的方法，就是在错题中去淘“金”。每当遇到自己作错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。

　　复习中需要作大量的选择题，有时候我考虑选择题有点过深，有一道题问：石油价格上升，带来的直接影响是什么？A.与石油有关的物品价格上升 B.引起国际关系紧张。我一下子就选了“B”。其实这道题目问的是石油价格上升的直接影响，答案一目了然：“与石油有关的物品价格上升”，根本用不着想到国际关系上去。通过对这道错题的改正，我不但记牢了相关的知识点，而且进一步认识到理清解题思路的重要。

　　一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢靠。其实现在的高考很少单独考一个个个单独、具体的知识点，而是要分析事件发生的原因、结果。我注意到这一点，在平时复习的时候，就更重视系统的分析，更注重答题的针对性。

　　在知道自己作题时犯错后，我会对做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题进行认真地整理。认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。

　　经过这样一段时间的训练，发现是自己思维方式上存在的误区，导致了一些不该犯的错误，我把这些错题记录下来，把错误一一纠正，决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累，犯错越来越少，考试中的正确率也就提高了。

　　【清晰思路＝解题“金钥匙”】

　　理思路的办法就是利用形象的办法来帮助记忆，比方说一道题目有三个要点，你就可以先想核心内层的，然后发散出去，进行多边联系。

　　比如一道题问，为什么我们要坚持中国共产党的领导？思路是这样的，先想想国内的情况，在中国，只有坚持党的领导，才能充分调动一切积极因素开展建设，这是核心内层的一个部分。然后再发散到周围，就是坚持党的领导，可以创造有利的国际环境，在国际关系方面，这就是外层。最后一点是，只有坚持中国共产党的领导，才能保证社会主义方向不动摇，这是一个前进方向。把这三点连串起来就是，先是在里层国内，然后是外层国际，最后是方向上面。

　　在解题的时候，要尽力去发现答案之间的联系，不论是由里到外，还是由下往上，还是由近及远，正确答案总会按照一定的规律排列，只要摸清楚答案的排列的秘密，就找到了解题的金钥匙。我的体会是清晰的思路对解题至关重要，有一大堆零碎的政治知识，肯定不如拥有一个清晰的政治头脑。

　　专家点睛

　　张伯华

　　北京西城区教育教学研究中心中学政治教研室主任

　　北京市高考政治阅卷领导小组副组长

　　【复习抓主干，做题理思路】

　　为什么要强调复习时紧抓主干知识呢？那是因为主干知识就是基础知识，也往往成为考试的重点，掌握了主干知识，答题的时候才能够分得清主次，如果分不清主次，把次要的东西答了很多，把主要的东西给忽略了，那绝对不行。另外还要掌握知识点的延伸、变化和传递，掌握知识点之间不同方向的联系。只有在发展与联系的基础上搭建知识框架，才能把陌生的知识变成熟悉的知识，从而为知识的自由交流疏通道路。

　　高考对考生综合运用知识的能力提出了要求，考生在掌握主干知识的 基础上应该学会分析资料，利用资料筛选信息，然后对于这个资料进行重新整合，然后使用准确的语言进行回答。死记硬背书本是无法回答这样的问题的，因为书本上根本找不到现存的答案，学生必须自己来分析，最后做出结论，编制答案，那就需要文字准确，条例清楚，逻辑严明，这也是对基本素质的考查内容之一。

　　这就要求考生在下笔前，要想清楚先答什么、后答什么、怎么回答等等。不要小看答题的顺序，它体现出对知识掌握的熟悉程度。答题思量混乱，显示了思维逻辑的混乱，至少反映出对某些知识的理解很模糊。答题的时候，梳理清楚思路，就可以调动学过的知识，组织成新的知识，为答题服务。从黄芳同学的介绍看，她学会了分析命题思路，在答题时能够保持清醒头脑，这点可以说为她获取高分奠定了基础。因此在答题时要尽量做到心态要稳、思路要准，这样才能发现解题的关键。

　　【训练考场时间观念】

　　常常听见一些考生抱怨考试时间太少，好多会的题却因为没有充足的时间而被迫放弃，造成丢分。其实，只要在平时注意训练考场时间观念，这样的遗憾是能够减少的。

　　一般第一卷有35道选择题，最好能在前50分钟之内把它答完，平均一分种一道题。这时答题要充分相信自己的直觉，第一感觉是对，就是对，不要过分犹豫，有时候，踌躇之间往往把正确的答案给改错了。做选择题有一个小窍门，有时候可以用排除法，把那个几个错的排除，正确的自然浮出水面。后边100分钟，可能有5道或6道大题，每道大题，可能还有几个小问，那么每一个小问的答题时间可能就只有短短的4～5分钟，最后还需要预留一些检查的时间。

　　考场时间是如此的短促，而需要完成的任务却并不轻松，要想在考试中获得好成绩，除了知识的积累外，还有必要进行一些针对性的考场时间训练。首先做到限定做题时间，不会作的题赶紧放下，不拖沓、犹豫，不无谓地浪费时间；其次，掌握一定的答题技巧；再次，在复习紧张的时候，可以采取口答的形式。口答就能够以减少的时间集中反映临时组织各种信息、编制答案，使用最关键词回答问题的能力。第四，尽量使用准确简短的术语，比如回答政治问卷也需要使用术语，不要使用冗长的大白话，罗嗦拉杂半天说不到点子上。这些方法对所有的考试都是适用的。

　　【考查运用能力是高考命题的方向】

　　最近几年，高考命题思路发生了很大的变化，这种变化的立足点在于命题从知识立意、从专项能力立意。从国家培养人才的角度来讲，我们需要的是勤于思考、敏于分析、善于应用的人，能够处理新矛盾、解决新问题的人，而不是那些对知识死记硬背，在问题面前束手无策的书呆子。

　　随着国家对人才标准的进一步明确，从1999年开始，高效招生名额逐渐增加，选拔人才的高考也随之而改革，命题思想发生了相应的变化。出于培养新型人才的需要，校正高考风向标，重视对考生运用能力的考查，试题当中增加了很多运用型、能力型的试题。

　　比如今年(2003年)的文综第39题针对“气象经济已经成为我国国民经济新的增长点”这则材料有一个提问，让考生结合实际试分析“人工增雨”所体现的哲学道理。该题的材料是地理方面的内容，设问却是政治角度。“人工增雨”是发挥主观能动性认识和利用规律的结果，体现的哲学道理是对客观规律的认识、利用。如果一个学生仅仅记住了“人工降雨”的地理知识，却不懂得运用相关的哲学原理去进行综合性的分析阐释，那么他就不可能完满回答试题。而能够活学活用的考生却不会被这样的试题难倒，他知道怎样调动头脑中储备的知识去解决面临的问题。

　　从近年来高考出题的思路分析，对考生实际能力的考查一直是重点，因此，未来高考的命题应该还会坚持这一方向。

　　以上内容选自课堂内外杂志社编写的《决胜高三--2004高考复习黄金法则》