软件职业技术学院院长访谈录_新浪教育

软件职业技术学院院长访谈录

http://www.sina.com.cn 2004/05/28 18:40 中国青年报

积极进行教学改革　　培养创新实用人才　　软件职业技术学院院长访谈录　　据业内人士分析，当前中国的软件人才缺口很大，人才结构失衡，呈“橄榄型”——即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，以及低端人才，如软件编码程序员等严重短缺，中端人才过剩。现有软件人才的比例和结构与信息技术在国民经济中的地位极不相称。为此，教育部等九部门提出要构建功能配套的软件人才培养培训体系。　　作为这个体系中的一环，示范性软件职业技术学院成立，是高等职业教育领域一个新的尝试。与传统高职教育相比，以职业为导向，针对行业按需求培养一线应用型人才是其鲜明特点。　　不久前，教育部批准了35所学校成立示范性软件职业技术学院。这是继35所大学启动示范性软件学院之后，软件人才培养领域的又一件大事。　　日前，记者走访了宁波大红鹰职业技术学院，河北软件职业技术学院，西北工业大学金叶信息技术学院和北京信息职业技术学院，感受到了示范性软件职业技术学院的特色。　　目前国内软件职业人才需求　　西北工业大学金叶信息技术学院院长冯建力：目前我国从事IT产业的人员数量严重不足，而且结构极不合理，产品质量、效率受到很大阻碍。　　河北软件职业技术学院院长贺健强：据统计，2002年我国软件行业约有专业人才34万人,中初级人才只有10万人。由此来看，至少在今后几年里，国内软件行业的人才需求将重点集中在从事基础性软件开发工作、承担标准化程序编写和软件测试的低端人员上。国务院《振兴软件产业行动纲要》要求，到2005年我国软件专业人才应达到80万人，按照上述比例测算，到2005年，我国软件行业仅初级人才就应达到46万人。这意味着近两三年内，国内软件行业需要新增初级软件人才36万人。　　宁波大红鹰职业技术学院院长俞瑞钊：国内软件人才紧缺是不争的事实。不仅缺能够挑起担子的软件项目负责人，也缺能够操作复杂程序的基础软件编码人员，这是软件人才的硬缺口。另外一个隐性缺口是与软件产业间接相关的软件营销人员、软件售后维护人员等，他们的服务目标主要是国内广大的中小型企业，而这是一个需求非常旺盛与持久的市场，这类软件人才也应该是我们软件学院培养的对象。　　北京信息职业技术学院院长武马群：目前，我国的计算机人才培养主要集中在普通高校，传统的精英教育门槛高、教学内容定位为宽口径、厚基础，培养的是专家、教授的后备军，但不能满足社会对基础性人才和第一线技术应用性人才的需求。在世界软件业已经步入工业化的今天，我国很多软件企业仍然停留在依靠“作坊式”的生产开发阶段，这严重束缚了我国软件业的产业化进程。影响我国软件产业发展的严重问题是软件专业人才的结构性短缺。　　关于国家的政策支持　　冯建力：这些政策的制定，将给予软件职业技术学院很大的主动性和发展空间。　　贺健强：很多方面作出了重大突破，为学院建设冲破体制束缚和发展瓶颈提供了政策支持，为加速示范性软件职业技术学院建设单位的改革创新，创品牌、树特色、出经验、上效益提供了宽松的政策环境和发展机遇，从而构成了示范性软件职业技术学院的竞争优势，这表明了国家对发展软件人才教育的高度重视和大力推进高职教育发展的坚定决心。　　武马群：软件职业技术学院的建设与发展，将打破传统的软件人才培养格局，把重点放在积极推行对办学体制和培养机制的改革上。实行开放式办学，吸收国内外优质的教育资源，开展多种形式的产学结合、校企合作，特别要加强与国家和地方软件园的联系与合作，与国际国内软件企业、公司共建实训实习基地和技术开发研究室等，联合开展技术攻关，合作培养人才以增强办学活力。在培养模式上要使学生在学习期间有足够的时间参加实际的软件开发工作，突出以技术应用能力为核心的人才培养特点。学校教育要与软件行业的资格认证相结合。以职业技术需要为依据，构建新的培养计划，并使师资、教材、实训基地等建设与之相适应，使达到培养规格的毕业生既能得到毕业证书，又能得到一个或多个软件领域的职业资格证书。　　学院自身的优势　　冯建力：西北工业大学金叶信息技术学院是西北工业大学的二级学院，依托西北工业大学雄厚的教学资源，学院办学条件良好，具有独立校区及硬件设施齐全的教学保障条件和双师素质的教师队伍，西北工大的教育资源将为办好示范性软件职业技术学院提供充分的保障。　　贺健强：我院是河北省惟一一所独立设置的以培养软件技术人才为主的高等院校和国家示范性软件职业技术学院建设单位，具有30多年的办学历史。学院有一支以软件行业拔尖人才和专业带头人领军、结构合理、具有丰富教育经验的高素质师资队伍. 　　俞瑞钊：宁波大红鹰职业技术学院是由宁波大红鹰经贸有限公司投资创办的，到目前为止，总投资达到6亿元，占地面积660亩。学院以计算机和信息技术专业为主要发展方向，辅以英语、经管两翼，立足宁波，培养符合市场需求的一线实用技术型人才。　　软件学院申报成功后，大红鹰经贸有限公司将再投资8000万元，以大红鹰教育集团为主，联合大红鹰信息技术有限公司和其他IT企业，进行开放性办学。　　武马群：北京信息职业技术学院1954年建校，具有50年的教育历史，为我国电子工业输送过大批优秀技术人才，经教育部批准成为以信息类专业为主的独立设置的职业技术学院。目前有各类在校学生近1万人。校园面积350亩，建筑面积15.4万平方米，各类实验、实训室82个。　　办学特点、师资和专业设置情况　　俞瑞钊：我院专职教师已达350余人，其中计算机专任教师为96人，具有中高级职称的教师占计算机教师总人数的68%。　　我们在短短3年时间中积极开展高职系列教学改革，脚踏实地，积累了不少经验。比如，我们以市场为基础，以就业为导向，采用逆向设计法制定了我们的教学计划；我们采用“2＋1”培养模式(技术教育＋职业培训)；我们在探索中提出以“职业能力为核心的层次—模块”高职培养计划的结构；我们实践“以学生为主体”教育理念，实行弹性学分制；开设培养学生独立学习能力的过程性课程。　　冯建力：谈到学院的办学特点，我认为是实行校企合作，新机制运作的办学体制。企业进行投资，西工大负责教学管理，我们充分利用企业雄厚的资金优势和西工大办学的品牌优势，积极实行高层次、高质量、应用型、技能型的人才培养模式。在教学过程中，充分依托市场，以就业为导向，“重视基础，加强实践，强化技能，突出特色”，重视对学生的素质教育和综合能力的培养提高。实践证明，社会用人单位对我院毕业生十分欢迎。　　　　贺健强：我院坚持高职教育的办学层次定位和面向IT业、重点发展软件技术教育的特色定位。提出了“学院与社会零距离，学生与岗位零距离”的办学理念，确立了培养目标定向化、教改指导行业化、培养模式国际化、能力培养工程化、教师队伍双师化、资格认证多元化、教考手段现代化、产学合作多样化的教改思路，初步构建起面向行业和企业一线，努力跟踪新知识、新技术、新工艺，学历教育和职业资格认证培训相结合，产学相结合，实行弹性学制的人才教育模式。　　武马群：学院有一支既有理论知识、又有软件开发能力的“双师素质”的教师队伍。专职教师363名，其中具有高级职称的教师占33%。同时，我们还有一支来自于企业的实践经验丰富、教学能力强的兼职教师队伍，常年在学校任教。形成了学校选送教师去企业工作，企业派专业技术人员来校培训教师、学生的良性互动局面。　　我们充分利用学院与信息行业的历史渊源，依托北京电子信息行业，建立了以业内专家为主组成的专业建设指导委员会，直接指导学院各个专业的建设工作。我们与多家知名计算机公司合作，共同建设和发展高职教育。为了培养学生的软件开发能力、团队合作能力及项目管理能力，我们采取让学生到企业边工作边学习的办法，把学生置于真实的岗位环境中进行软件开发实训，使学生在校期间就能参与软件开发工作。　　为了实现软件职业技术学院发展规划，即5年后形成一个满足首都软件产业发展需要的、职业岗位特色鲜明的、覆盖面宽的软件类专业群，学院将重点深化现有计算机类专业改革，同时开发新的国内软件业急需的专业。　　如何把国家有关政策落到实处　　　　俞瑞钊：浙江省为了配合创办国家示范性软件职业技术学院，给了许多优惠政策，比如软件职业技术学院可以在三校生中第一批招生，在普同高中生中第四批招生等，教育部也给了优惠政策。怎样把这些政策落到实处？我们认为，并不是利用这些政策去争取什么，而是如何利用这些政策把软件学院办好。办好软件学院的关键还是在大胆改革，努力探索，从本质上提高教学质量，使得软件学院培养出来的学生是真正热爱软件，真正从事软件业的，这样，软件学院创办的目的就达到了。　　冯建力：我们将完善两年制软件类高职人才培养方案，加强校内外实训基地建设，做好市场策划和招生宣传，从教师聘任、课程教学大纲制定以及教材编写等方面着手，进一步转变观念，在教育教学模式和内涵发展上，全方位地深刻理解和贯彻以市场为导向的高职教育新思想，进一步紧密结合市场，彻底打破现有教育教学模式，从就业岗位(群)所需知识、技能入手，以学生在学习期间应获取得职业资格证所需具备的能力，重组课程教学体系，把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出位置，为国家软件业培养大批合格的应用型专门人才。　　贺健强：首先，明确改革发展的方向、要求、重点、任务、目标等。第二，紧密联系学院实际，制订好示范性软件职业技术学院建设规划和年度实施计划。第三，积极与省市有关部门配合，将国家给予的宏观支持政策，变为适合我院发展的具有操作性的地方性政策措施。　　武马群：建设好示范性软件职业技术学院，加快技能型中、初级软件人才的培养，是我国软件产业发展的一件非常重要的事情，我们必须全力以赴作好这项工作。我院建立了专门的组织机构，将一个占地180亩、建筑面积约9万平方米的校园作为示范性软件职业技术学院的建设基地。同时，学院在软件实训基地建设、师资队伍的调整与扩充、经费投入的保证、校企合作、教学方案的设计开发等方面深入开展工作，全面推进示范性软件职业技术学院的建设。(刘世昕整理)

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